因而，精神分析应当根据主体间性（intersubjective）而非主体内性（intrasubjective）来构想。然而，到了1960年代，这一术语对拉康而言渐渐获得了一些消极的内涵。此时，它不再被联系于言语本身，而是被联系于互易性（reciprocity）与对称性（symmetry）的观念，这些皆是二元关系的特征。也就是说，它被联系于想象界而非象征...
自我认知与成长:主体间性的研究不仅关注个体之间的交互过程、也关注个体内部的心理过程。通过提高个体的主体间性能力、我们可以更好地认识自己的内心世界、发现自己的不足和潜力、促进自我成长和发展。 五、主体间性的未来发展 随着心理学研究的不断深入和拓展、主体间性的研究也将迎来更加广阔的发展前景。未来、主体间性...
潘丽萍认为“主体间性是对主体性的扬弃,正是法律信仰何以可能的基础”。现代法治应建立在本体论的主体间性基础之上,基于主体间性理论构设依法治国的领导主体、立法主体、执法主体、司法主体、人民主体等之间的交互共同体;如此,在法治领域里,党、政权机关与人民群众相互之间...
01什么是主体间性? 首先,明确什么是主体?主体指对客体进行认识和实践活动的承担者。 而作为哲学语言学阶段的重要概念,“主体间”指两个或两个以上主体之间的关系。“主体间性”则可以理解为主体与主体之间的关系的内在特性,主要包括对话、互动、理解、共识。 02如何理解主体间性? 主体在一般的具体实践中主要指从事某...
所谓主体间性（intersubjectivity）是指作为自为存在的人与另一作为自为存在的人的相互联系与和平共处。萨特在《存在主义是一种人道主义》中，把这种人与人相联系的关系称为主体间性的世界。当代西方哲学认为，主体间性是指这样一些事物，它们不独立于个体主体或人类意识而存在，又具有对每一个主体都通用的超个人性，...
主体间性思想指的是一种关于主体与主体之间关系的新理念，它强调的是不同主体之间的平等交互和共同发展。高校思想政治理论课教师话语路径转换中的主体间性思想，是指在思想政治理论课教学过程中，教师与学生之间通过平等对话、互动交流的方式，形成的一种相互尊重、相互理解、相互促进的关系，旨在通过共同发展的方式提高...
在主体间性中,每个人都通过自己的经验、情感和观点来理解和解释世界,同时也与其他人分享和协商这些经验、情感和观点。这个过程是相互的,因为它需要参与者之间的互动和相互影响。主体间性对话(intersubjective dialogue)是指两个或更多个个体之间进行的相互理解和交流的对话。这种对话的特点在于,每个参与者都被视为一个...
主体间性教育是基于哲学主体间性思想所进行的一种教育活动。现代教育是主体间性教育，主体间性即师生间的交互关系是现代教育的本质；现代教育过程是一种主体间性活动过程，师生间的双向或多向交互活动是现代教育过程的关键。深刻认识师生间的交互关系，也就深刻认识了教育的本质；准确把握师生间的交互活动，也就准确把握了...
主体间性 主体间性（Intersubjectivity）是20世纪西方哲学中凸现的一个范畴。它的主要内容是研究或规范一个主体怎样与完整的作为主体运作的另一个主体互相作用的。A·莱西在《哲学辞典》中将“主体间性”定义为：“一个事物是主体间的，如果对于它有达于一致的途径，纵使这途径不可能独立于人类意识。……主体间性通常是...