本书体现了“为思维而教“的语文育人理念,以学生的学和思为中心,通过对语文课程结构和内容的整合与重构,实现语文课程育人模式的变革,并基于尊重和发现学生个体偏好的整本书阅读实践,为个性化阅读、成长找到一条新路。单元整体推进整合教学,通过优化教学内容和课堂结构,实现高效教学。王在英老师的小学语文阅读课程已成为...
为思维而教:小学语文结构化课程设计 王在英 社会科学·教育·0字 完本| 更新时间 本书体现了“为思维而教“的语文育人理念,以学生的学和思为中心,通过对语文课程结构和内容的整合与重构,实现语文课程育人模式的变革,并基于尊重和发现学生个体偏好的整本书阅读实践,为个性化阅读、成长找到一条新路。单元整体...
基于对生活的完整性和人的生命发展完整性的认识,为推动课程及教学过程的实践性、综合性、实用性,加强语文学习内容的整合,打破只学教材的现状,应重视发挥整本书阅读、语文活动(日常生活化的活动和围绕读书开展的读书活动)的育人功能,进行语文学习内容的结构化统整,突出课程内容的动态更新及与学生生活的联系,培养学生的...
京东JD.COM图书频道为您提供《为思维而教 小学语文结构化课程设计 王在英 基于课堂实践提炼和整理出实用的教学理念方法和范例 小学语文阅读课程教学》在线选购,本书作者:,出版社:电子工业出版社。买图书,到京东。网购图书,享受最低优惠折扣!
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本书有以下基本特点:一是体现“为思维而教”的语文育人理念,以学生的“学”和“思”为中心,整体育人,育完整的人。通过对语文课程结构和内容的整合重构,体现语文课程育人模式的变革。二是基于尊重和发现学生个体偏好的阅读课程实践,为个性化阅读、成长找到一条新路。三是进行单元整合教学,通过优化教学内容、单元课程...
本书体现了“为思维而教“的语文育人理念,以学生的学和思为中心,通过对语文课程结构和内容的整合与重构,实现语文课程育人模式的变革,并基于尊重和发现学生个体偏好的整本书阅读实践,为个性化阅读、成长找到一条新路。单元整体推进整合教学,通过优化教学内容和课堂结构,实现高效教学。王在英老师的小学语文阅读课程已成为...
为思维而教:小学语文结构化课程设计 王在英 加入书架开始阅读 本书体现了 为思维而教 的语文育人理念,以学生的学和思为中心,通过对语文课程结构和内容的整合与重构,实现语文课程育人模式的变革,并基于尊重和发现学生个体偏好的整本书阅读实践,为个性化阅读、成长找到一条新路。单元整体推进整合教学,通过优化教学内容...
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王在英创作的社会科学小说《为思维而教:小学语文结构化课程设计》,已更新章,最新章节:undefined。本书体现了“为思维而教“的语文育人理念,以学生的学和思为中心,通过对语文课程结构和内容的整合与重构,实现语文课程育人模式的变革,并基于尊重和发现学生个体偏好的