这种感觉真的很不好受,就好像自己的价值只取决于那几个数字一样。而且在这种竞争环境下,同学之间的关系有时候也变得很微妙,本来可以互相帮助、一起学习的,结果变成了暗暗较劲,这也让学习变得不那么愉快了。 总的来说,这本书让我深刻地认识到学生不喜欢学习可不是无缘无故的。要是想让学生重新爱上学习,那教育...
为什么学生不喜欢学习读后感 咱先说说这学习内容吧。有时候那些知识就像是一盘没放盐的菜,干巴巴的,没啥味道。就像数学里那些复杂的公式,老师在黑板上写得密密麻麻,对学生来说就像看天书一样。什么二次函数、几何证明,听起来就头疼。它又不像玩游戏,打游戏的时候你知道你每做一个任务就能得到点啥,升级或者得到...
另外,应该还孩子多见识不同的事情,见多识广,会让孩子在四年级以后有优势。因为四年级以后的很多课程会更抽象,见多识广非常有助于孩子理解抽象的问题(理解就是从长期记忆中提取相关信息,并应用到当前的问题中)。 2. 多夸孩子努力,而不是夸他聪明。这里涉及到一个观点:智力是天生的还是受环境影响可改变的。目前...
学习的本义也当如此。 在我看来,真正意义上的学习,不是为了考试,也不是为了升职,无非是让自己成为真正的自己而已:拥有独立思考的能力、完善自己的人格,让生命平和、喜悦与丰盛。 而情感的加入,可以带我们用更多的视角、更多的参与感去学习,不仅仅获得长期记忆,更一步步接近学习的本义。
这篇文章的读后感 兹斯特一家总是这么匆忙。大女儿艾玛在拂晓前就起床,然后踩自行车赶去学校参加课前游泳训练。接着是兹斯特先生,匆匆吃完早餐,嘴巴都来不及擦就抓起他的公文包冲出门外。即使是小狗希比,一听到闹钟响就会跳起来,飞快跑到院子里去。 一天早上,兹斯特太太一边忙着煮咖啡,一边把衣...
学习的本义也当如此。 在我看来,真正意义上的学习,不是为了考试,也不是为了升职,无非是让自己成为真正的自己而已:拥有独立思考的能力、完善自己的人格,让生命平和、喜悦与丰盛。 而情感的加入,可以带我们用更多的视角、更多的参与感去学习,不仅仅获得长期记忆,更一步步接近学习的本义。