中学生心理发展的特点:(1)过渡性。青春期是童年向成年过渡的时期,其过渡性突出表现在三个方面:一是生理上的过渡,二是认知上的过渡,三是社会地位的过渡。(2)闭锁性与开放性。闭锁性是指中学生的内心世界日趋复杂,不轻易将自己的内心活动表露出来。这种闭锁性是面向一定对象的,即他们对父母、教师等成人闭锁。但他们...
答: 中学生即少年期一般指13岁左右,表现出的主要心理特点是:半幼稚、半成熟的时期,是独立性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期。 (1)少年期心理发展存在着矛盾性 具体表现为:生理变化对心理活动的冲击;初中生产生了一种强烈的成人感,进而产生了强烈的独立意识,他们不服从权威,常处于一种与成人相抵触的情绪状态中。
青春期的孩子可能会出现认知能力快速发展、自我意识高涨、心理叛逆等心理特征: 1.认知能力快速发展:孩子到了青春期阶段,此时思维能力比较活跃,对事物的认知发展比较迅速,例如记忆力高、学习能力强、概括能力强、想象活跃的症状,此外也容易接受新鲜的事物。 2.自我意识高涨:青春期阶段的孩子有很强烈的自我意识,不满足家...
(1)过渡性。中学以前是真正的幼稚期,儿童要更多地依靠成人的照顾和保护,他们的独立性和自觉性都比较差。青年期是个体发展上的成熟期,它标志着个体真正开始成为独立的社会成员。中学生处于少年期与青年前期,刚好是从儿童期向青年期发展的一个过渡时期。 (2)闭锁性。中学生的心理逐渐显示出“闭锁性”,即他们的内心世...
青少年心理发展的一般特点有认知能力提高、自我意识增强、情感波动明显、行为变化、社会性发展等。1、认知能力提高:青少年期学习能力和好奇心较强,
中学生处于从幼稚期向成熟期发展的过渡时期，其心理发展具有过渡性，这种过渡性主要表现在于身心发展既有幼稚期的特点，又有成熟性的特点，处于半幼稚半成熟状态。另外，青少年期是人由童年向成年的转变时期，各种心理特征逐渐接近成人。二、闭锁性 闭锁性是相对于人的外部行为表现与内部心理活动之间的一致性而言的，是...
(1)中学生认知发展的基本特点:①中学生认知结构的体系基本形成;②中学生认知活动的自觉性明显增强;③认知与情感个性得到和谐发展。 (2)中学生观察力发展的特点:①目的更明确;②持久性明显发展;③精确性提高;④概括性增强。 (3)中学生记忆发展的特点:①有意注意已占主导地位;②理解记忆成为主要的识记方法;③抽象记忆...
1. 认知发展:中学生正处于形式运算阶段,具备抽象思维和逻辑推理能力,能够进行假设性思考,解决复杂问题。但认知发展速度存在个体差异,部分学生可能仍依赖具体经验。2. 自我意识增强:进入青春期,中学生开始更加关注自己的外貌、性格、能力等方面,形成较为稳定的自我概
中学生心理发展特点主要体现在以下几个方面: 情感特征: 中学生的情绪体验与学校生活紧密相关,如学习成绩、班级地位以及与同伴的关系等都会引发他们的各种情绪。 他们的情绪表现较为外露,容易激动,具有较大的冲动性。但随着对学校生活的适应,情绪会逐渐稳定下来,整体上变得平静而愉快。 自我意识特征: 与学龄前儿童相比...
一、心理发展 1.中学生心理发展的基本特征 (1)阶段性与连续性(连) (2)定向性与顺序性(顺) (3)不平衡性(不) (4)差异性(差) 【口诀:顺差不连】 2.中学生心理发展的一般特点 (1)过渡性(过) (2)闭锁性(锁) (3)动荡性(动) (4)社会性(会) ...