王俊鸣,语文特级教师,1967年毕业于北京大学中文系,长期从事语文教学实践和理论研究,对语文教学方法、作文教学、阅读教学、古诗词通解、课文解读都有着深入的研究。编有《作文例话》,著有《唐宋诗词难点解读》《〈论语〉新说》《让学生获得语文智慧——王俊鸣语文教学思想及...
中学作文教学方法 第1篇 1. 无本可依 (没有专门的写作教材) 中国内地的官方语文教材中一直没有给写作以应有的地位。新课程颁布之后, 虽然写作占据了一席之地, 但设置在“口语交际、综合实践、写作”的板块之中, 且无法与阅读教学的分量相抗衡。国外很多国家很早就有专门的写作教材。如德国1981年出版过《作文训...
中学作文教学教案(3篇)第1篇 一、教学目标 1. 知识目标：掌握作文的基本结构，学会运用多种表达方式，提高写作能力。2. 能力目标：培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力，提高学生的写作兴趣。3. 情感目标：激发学生对生活的热爱，引导学生关注社会，树立正确的价值观。二、教学内容 1. 写作基础训练 2. ...
针对上述问题,余映潮老师在新书《我的中学作文教学主张》中都做出了很好的解答。 这是一部用技术和艺术浇灌而成的中学作文教学兵法,这是余映潮老师多年作文教学智慧与思考的一次集中展示,这是一本向广大语文教师展示作文教学研究与实践精粹的优秀著作。 3月8日前打开...
中学作文教学设计方案 1,由男生和女生分别构成一支代表队,抽签选择一类成语。每队选出一名记录员,负责板书记录本队说出旳成语。 2,各队依次说出一条此类旳成语,不许反复,直到一队无法说出即分出胜负。每条说出时间必须在十秒钟之内,超时判负。 3,有旳成语兼属两类,先说出旳队即获得版权,友队不能再说。 4,教师...
黄厚江老师曾指出:“中学作文教学的基本定位是指令性写作,中学作文教学的课程价值是培养学生的公民写作素养,中学作文教学的基本任务是让学生学会常见文体的写作。中学作文教学的基本策略是自由作文和指令性训练“双线互补”,建立写作能力培养的健康环境,作文教学能够作用于...
中学快速作文教学 第1篇 一、游戏竞赛法 教学中结合游戏, 使学生在游戏中不知不觉地进行快速跑教学, 这样学生不会觉得枯燥, 自然而然对快速跑也就喜欢了。如:教授“练习快速跑, 发展学生反应和快速跑的能力”这部分内容时教师如用传统的教学方法教学, 学生进行蹲踞式起跑、疾跑、途中跑、冲刺跑的反复练习。学生...
一、作文教学中存在的问题 1.作文教学无计划 作文教学的现状就是无标无序、题目反复。在作文教学中,教师没有明确的教学计划,往往是写作与阅读教学并进,作文题目与课文题目相当,或是没有过渡,直接要求学生写出高水准的文章,更或是教师在上课的前几秒钟才想到作文的命题。这种命题经常是不符合学生实际,让学生望题生...
中学作文教学之我见 第1篇 中学作文有效教学之我见 写作教学是中学语文教育中的重要组成部分,写作能力是学生语文素养的综合体现。学生思想水平的高低,语文学习程度如何,其作文可以作为衡量的重要尺度。然而目前中学作文教学的现状不容乐观,令人担忧,主要存在的问题有: ...