(下课、向左转,向台下老师致敬)六、板书设计,梳理课堂《中国神话传说》整本书导读——品中国神话,寻神奇之美
统编版四上《中国古代神话故事》导读课教学设计教学目 标: 认知目标:学会梳理神话故事的情节,感知发展变化。 技能目标:掌握山形图的绘制方法,并进行故事情节的梳理。 使用“一开始、然后、接着、再、最后〃等表示顺序的连接词,按照时间 顺序复述故事的主要内容。
新课标背景下整本书阅读:《中国神话故事》导读课教学设计 _、课标要求 《义务教育语文课程标准》(2022年版)以“学习任务群”的方 式呈现课程内容,计组织多样的语文实践活动,如师生共读、同伴 共读,朗诵会、故事会、戏剧节,建立读书共同体,交流读书心得, 分享阅读经验。 在“整本书阅读任务群”中指出:引导学生...
不管是盘古,还是女娲,或许是精卫,这些神话中人物似乎都共同拥有着相同的品质——生预设:大爱无私、勇敢无畏、不畏艰辛、无私奉献 三 神话照进现实 出示:在几千年历史长河中,中国人民始终心怀梦想,不懈追求,盘古开天、女娲补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚公移山等我国古代神话深刻反映了中国人民勇于...
四、呼吁阅读《中国古代神话故事》 同学们,神话传说是一个民族和国家的宝贵精神财富;神话具有丰富的美学价值与历史价值;对于研究早期人类思想体系具有很重要的史学意义。 让我们一起走进《中国古代神话故事》,利用这节课所学到的阅读方法,在了解华夏先祖故事的同时,传诵中华民族悠久的文化,同时也对我们小学生的未来产生...
走进《中国古代神话故事》导读课试讲稿一、激趣导入同学们,上课之前我们先玩个游戏,比比谁猜的故事多。师:大家猜的既快又准。这些故事都有一个共同的名字——神话师:神话-人类童年时代飞腾的幻想!《中国文学史》袁行霈在他的书中写到:1、神话以故事的形式表现了远古人民对自然、社会现象的认识和愿望。2、神话通常...
《中国古代神话故事》导读课的核心素养目标包括:文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过本节课的学习,使学生能够:1.感悟中国古代神话的独特魅力,传承和弘扬中华优秀传统文化;2.提高学生对神话故事中人物形象、寓意的分析理解能力,培养批判性思维和创造性思维;3.培养学生审美情趣,激发对文学作品的热爱,提...
很久很久以前一一中国古代神话故事整本书导读教学目标,1,教学生选书,使用目录,激发学生的阅读兴趣,2,通过研读故事,画思维导图,了解故事的起因,经过,结果,学习把握文章的主要内容,3,通过制作人物卡片,感受神话中鲜明的人物形象,教学重点,1
内容提示: 《中国古代神话》导读课教学设计 一、导入 同学们,这段时间我们一直徜徉在神话传说的海洋之中,一起探讨着这样的问题(PPT 出示)——世界是如何起源的?人类是怎样产生的?神和英雄是怎样生活的?同学们想不想再去探索一下神话故事的奥秘呢?今天,就让我们一起走进《中国古代神话》这本书,继续领略神话故事...
《中国古代神话传说故事》——整本书导读课教学设计 一、教学目标 1.了解中国古代神话传说故事的起源、主要内容和特点; 2.培养学生对中国传统文化的兴趣,提升对神话传说的理解和欣赏能力; 3.培养学生的文学鉴赏能力和口头表达能力。 二、教学内容 1.选择适合年龄段的中国古代神话故事,如《女娲补天》、《盘古开天》...