夏曾佑编撰《中国古代史》的要求是“文简于古人,而理富于往籍”。陈庆年在《中国历史教科书》“序”中明确指出:“历史之学,其文不繁,其事不散,其义不隘,而后足以为教。三者一不备焉,皆无当也。”陈氏之言,比较精到地概括出历史教科书编撰的特点。 所谓的“文不繁”,是指新式教科书在内容安排上由浅入深,...
2020-05-23 07:07:3606:5975 所属专辑:《我的阅读》 声音简介 陈庆年《中国历史教科书序》 下载手机APP 7天免费畅听10万本会员专辑
这种分期的方式,在1903年之后,中国人开始自行编撰教科书的情况下,仍旧影响深远。 陈庆年著的《中国历史教科书》(1903年)即以《东洋史要》为蓝本进行改编,在增删补正之后,沿用了桑原氏的分期方式: 一是由太古至秦统一的上古期: 此时代汉族势力日渐增进,与塞外诸族时有竞争,故名之曰汉族增势之时代。 二是由秦统...
在史学思想方面,“清末各地历史教学由于受到清政府‘中体西用’教育宗旨的不同程度的束缚,其中仍掺杂着不少封建主义的东西”。如陈庆年在他的《中国历史教科书•序》中说:“属辞比事,春秋教也。其所以示人者如此,则圣人欲此散见之事实...
陈庆年著的《中国历史教科书》(1903年)即以《东洋史要》为蓝本进行改编,在增删补正之后,沿用了桑原氏的分期方式: 一是由太古至秦统一的上古期: 此时代汉族势力日渐增进,与塞外诸族时有竞争,故名之曰汉族增势之时代。 二是由秦统一至唐亡的中古期: ...
“学部审定”之陈庆年的《中国历史教科书》,设目以政治事件为主,关注历代民族关系史以及各少数民族政权,均予平等眼光视之。朱维挣说:“教科书需兼顾知识性、系统性,要考虑学生的接受能力,加以身处秘密状态必须的谨慎(指刘师培等当时的状态——引者 ) ,因而这类著作,虽然都显示作者力求以新式教科书为模式,使结构...
《蒙学中国历史教科书》认为,“国与国文明相等,各不能肆膨胀之力,于是均以帝国主义,日经营组织于和平之中,吸彼文明,导我进步,故交通者,无形之竞争、国力消长之枢錀也。是编以交通世界互换知识为主,我国数千年以来,能具此手段者,必扬榷陈之,庶儿童...
刘师培《中国历史教科书》中,中国民族只指“汉族”:“中国人民,近世称为汉族,与亚洲之民同属黄种。”陈庆年《中国历史教科书》改编自桑原骘藏《东洋史要》,剔除了桑原原书中对汉族以外的其他民族的介绍,只保留了汉族。“汉族于上古最远之时,次第自西北移入中国内地。是等之民,约在五千余年前,已繁殖于黄河...
中国自编教科书中的“篇”或“卷”,除了陈庆年《中国历史教科书》承袭《东洋史要》叙述方便划分外,其他教科书分篇分卷基本依据历史分期。常为中国研究者所关注、作为章节体代表的夏曾佑《最新中学教科书中国历史》,实际是“篇- 章- 节”三级形式,其记述主体为“节”,其中“篇”划分依据是历史分期,把一个分期时段...
来自 掌桥科研 喜欢 0 阅读量: 62 作者: 马执斌 展开 摘要: 摘要: 展开 关键词: 《中国历史》 教科书 年代说明 初中 历史 被引量: 4 年份: 2003 收藏 引用 批量引用 报错 分享 全部来源 求助全文 万方 知网 掌桥科研 维普网 pep.com.cn 查看更多 jinyueya.com 通过文献互助平台发起求助,...