1、中南民族大学教师课堂教学质量 评估与管理办法M釘) 教学是学校的中心工作,为了加强课堂教学质量监控与评估,深 入推进教学改革,保障与提高学校教学 质量,特制定本办法。 一、评估目的 通过评估,建立并不断完善 课堂教学质量标准,规范教学管理, 进一步健全学校内部教学 质量保障体系。引导 与督促教师加大教学投 入,...
1月5日,中南民族大学收到教育部教育质量评估中心《全国普通高校本科教育教学质量报告》应用案例评选结果。学校教务处上报的《深化国家数据平台监测数据填报与应用,提升高校质量保障体系建设水平》案例成功入选。 2022年9月,教育部教育质量评估中心开展关于《全国普通高校本科教育教学质量报告》(以下简称《质量报告》)应用案例...
中南民族大学是直属于国家民族事务委员会的综合性普通高等学校,创建于 1951 年,坐落在白云黄鹤的故乡——武汉南湖之滨,是新中国成立后最早建立 的民族高校之一,湖北省“国内一流大学建设高校”,国家民族事务委员会、教 育部、湖北省、武汉市...
中南民族大学理论课教学质量评价表 (督导同行领导用表) 课程名称 学生院系、班级 应到学生人数 实到学生人数 授课教师姓名 授课教师所在单位 上课时间 年月日 星期第节 上课地点 听课人姓名 听课人类别 A.校级督导 B.院级督导 C.校领导 D.教学单位领导 E.非教学单位领导 F.教研室负责人 评学 序号 指标 ...
校友会中国大学一流学科排名评价体系由思政教育、教学质量、杰出校友、高层次人才、科研平台、科研成果、科研项目与社会服务等八大一级指标组成,以艾瑞深“大学360度全景数据平台”为数据支持,围绕着“大平台、大团队、大项目、大成果、大校友”对中国大学学科发展水平展开评价,涵盖200多项体现中国大学学科建设水平的核心...
学生满意度视角下的本科教学质量现状与问题分析——以中南民族大学为例
日前,中南民族大学内部质量监测评估系统日益成熟,形成了“1+2+2”体系,即围绕教育教学质量这1个根本目标,通过校院2级质量监测评估,形成质量监测闭环和质量评估2个闭环。外部质量监测评估是借助第三方机构的力量实施质量监控评估。 2001年与2006年,中南民族大学参加教育部本科教学随机性水平评估,获得“优秀”。2016年参...
3.评估分两个层次进行:一是学生对任课教师课堂教学质量的评估,要求每个课堂的学生进入网上“中南民族大学教学质量评估系统”对授课教师进行评估打分;二是由各学院(部)主管领导、同行专家、督导员组成的专家组随机听课,进行评估,并将评估打分结果录入网上评估系统。 4.每课堂学生评估结果占 70%,专家组评估占 30% ...
学生满意度视角下的本科教学质量现状与问题分析——以中南民族大学为例
7月25-26日,第十三届全国高校教学督导、质量评价与质量保障体系建设学术会议在东北林业大学举行。来自北京大学、浙江大学、上海交通大学、吉林大学、国防科技大学、哈尔滨工业大学等150所高校的400余名专家学者,中南民族大学教学督导组组长张贤平教授、文科组组长郑鹏程副教授、经管组组长薛忠祥副教授参加了会议。