答:1)“中体西用论”是“中学为体,西学为用”的缩略,这是中国近现代洋务派和早期改良派的文化主张与基本理论。“中体西用”论的雏形较早滥觞于冯桂芬1861年在《校颁庐抗议》中提出的“以中国伦常名教为原本,辅以诸国富强之术”这一命题,以后郑观应、王韬、薛福成等均有所发挥。沈寿康在《万国公报》上发表的...
【答案】 合理性:两次鸦片战争战败后的中国面临“千年变 局”,洋务派提出“中体西用”,顺应世界发展潮 流,有利于减少学习西学的阻力;洋务派提出“中 体西用”目的在于自强求富;洋务派提出“中体西 用”作 为其指导思想,继承和发展了林则徐、魏源“师夷 长技以制夷”的进步思想。而洋务运动中引进西方 先进...
“马魂中体西用”论最突出的特点就是强化了民族文化的主体性，超越了传统体用二元的思维模式，形成“魂、体、用”三元模式，铸马学之魂，立中学之体，明西学之用，为解决马中西三者有机结合的问题提供了新的思维范式，具有方法论意义。第四卷《马魂中体西用论》集中反映了方先生晚年对马中西三者关系的定位思考...
中体西用论名词解释 中体西用论是一个重要的哲学观点,认为中国的传统文化和西方的价值观可以进行相互融合和交流,以实现更好的发展。中体西用论的名词解释如下:中体:指中国的传统文化,包括儒家、道家、墨家、法家等思想。中体西用论认为,这些思想可以为西方的价值观提供指导,但不能完全取代西方的价值观。西用:指...
名词解释中体西用论 中体西用论是中国古代文学批评理论中的一种，是一种对诗歌创作的评价标准和方法论。中体西用论强调在诗歌创作中，既要继承和发扬中国古代诗歌的优秀传统，又要吸收借鉴西方现代诗歌的创作技巧和表现形式。中体西用论的核心理念是“中体西用”，即通过学习西方诗歌的内容和形式，借鉴其创作方法...
阅读材料,完成下列要求:材料 “中体西用”论的提出在洋务运动时期具有进步的历史作用,主要表现在:突破了传统的“华夷之辩”,实现了从“鄙夷”到“师夷”的转变;突破了不识
“中体西用”是中国近现代洋务派和早期改良派的文化主张与基本理论。其基本主张是以中国传统文化的精神为“本”、为“体”’吸收西方科学技术和具体文化为“用”,从而达到制夷图强、复兴中华的目的。这对于当时引进西方先进的科学技术、进而促进中国文化的近代转型,具有积极意义。这一文化主张不仅成为当时维新派的“...
论文以洋务学堂产生的时代背景和发展进程为基础,重点探讨在中体西用办学 观指导下洋务学堂各要素向现代性的转变,以及洋务学堂在中国早期教育现代化进 程中的地位和作用。在以洋务学堂为个案进行分析的基础上,比较“中体西用”与 “和魂洋才”两种办学指导思想的异同,并进行“中体西用”办学观的当代思考。
体西用论(Transculturation)是由古巴学者费尔南多·奥尔蒂斯(Fernando Ortiz)于1940年代提出的概念,在跨文化交流领域具有重要意义。该概念指的是不同文化之间相互交流和融合的过程,强调在这个过程中,不同文化之间并非简单地互相影响或借鉴,而是通过相互吸收和运用彼此的元素,形成新的混合文化。 三、历史背景 体西用论的...
“中体西用论”在遵从“中学”的前提下，以比较温和的色彩，避过了顽固派“用夷变夏”的攻击锋芒，...