材料一 近现代世界高等教育中心经过了意大利(约1210-1530)英国(约1550—1650)法国(约1750—1810)德国(约1810—1890)美国(约1910至今)五个中心。 ——王常青《近现代世界高等教育中心的转移及其对中国高等教育的启示》 材料二 我们看到文化的震荡、社会的变革、经济的快速增长、新学科群的崛起、科学家的集体流动,都...
世界科学中心、高等教育中心是周期性转移的。转移的时机、机制与关键组织变革是高等教育中心转移的核心要素。从转移的时机看,科学发展、技术变革与工业化为高等教育中心转移提供了历史条件。世界高等教育中心转移的机制是高等教育机构的新设置或者创新性改造,高等教育机构依...
田贤鹏,林巧 摘要:每一次科技革命的发生都必然带来高等教育的大发展,而每一次高等教育的大发展又进一步推动科技革命的新突破。纵观人类科技革命史和高等教育发展史可以发现:世界高等教育中心经历了从欧洲到北美洲的转移过程,且在新一轮科技革命背景下呈现多中心的新趋势。其中,第一次科技革命以机器替代手工为标志,引领世...
该概念主要针对的是区域高等教育中心(如京津冀地区、长三角地区、珠三角地区以若干所知名高校为核心的高等教育中心)的形成与发展,并没有将世界范围内高等教育中心的变化纳入考量。有学者直接根据科学中心的概念界定标准来理解高等教育中心的内涵,认为高等教育中心指的是某个...
一、 世界高等教育中心转移的路径 自文艺复兴以来,世界高等教育中心沿着意大利—英国—法国—德国—美国的轨迹经历了四次转移形成了五个世界高等教育中心,其最突出的特征是全球影响力和辐射力[6],世界高等教育中心的每一次转移,都发生在时代变迁的过程中,都展现着更适应社会经济发展形势的教育升级,都代表着引领高等教育...
世界高等教育中心具有高等教育发展的历史性、价值性和工具性特征。受经济发展、政治需要、文化思想等因素的影响,世界高等教育中心历经了意大利-英国-法国-德国-美国5个国家之间的4次转移,并表现出一定的共性特征。对于世界高等教育中心转移的研究,能够为我国推进一流大学建设、高等教育强国建设提供借鉴。
百度试题 题目20 世纪,世界高等教育的中心渐次向_转移。 A.英国B.德国C.美国D.日本相关知识点: 试题来源: 解析 C 反馈 收藏
向美国转移。当今世界，经济全球化深入发展，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈，在此背景下，提升高等教育质量，培养高素质人才势在必行。美国是世界强国，而它的高等教育发达程度也傲然屹立于世界之巅。美国成为世界高等教育中心的原因：美国高校分类广泛，不同的学校在社会及历史发展中扮演的角色不同，...
教育、科技、人才一体化协同发展,为推动我国朝着世界科学中心、世界高等教育中心和世界人才中心(以下简称“世界三大中心”)不断进步指明了方向。结合国家创新生态系统“三阶段”模式,根据世界三大中心“百年易主”的转移趋势和我国迎接世界三大中心的困难与机遇,文章旗帜鲜明地提出“国家有组织科研”(SOR)概念,认为当前及...