梳理本县内“名校网络课堂”学校之间的关系,完善学校之间的名校课堂服务体系。“名校网络课堂”要与城乡教育一体化发展齐头并进,将集团化办学、名师课堂、专递课堂进行融合。鼓励与省内外、国内外名校联合,借助网络平台开展优质资源共建共享。 (三)健全运行机制,完善考核激励机制。加强对“三个课堂”的统筹管理,构建...
在市级、区县级建设itc知之智慧校园云平台,在各校区教室建设名师课堂、专递课堂、微课堂录播系统,通过网络实现录播资源对接,数据统一汇聚 建设网络课堂资源,打通名校优质课更大规模共享通道,实现一课一名师、一师一优课、学习空间人人通、优质教育资源共享、教育均衡化发展,有效推动名校优质资源整合,满足学生对个性化发展和...
教育部发布《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》，要求到2022年，全面实现“专递课堂”“名师课堂”和“名校网络课堂”（下称“三个课堂”）在广大中小学校的常态化按需应用。教育部要求，全力补齐农村薄弱学校和教学点在“三个课堂”硬件设施与软件资源等方面的短板，并鼓励广泛开展直播式、录播式、植入式、观摩式...
课堂应用实施方案关于加强专递课堂、名师课堂和名校网络课堂应用的实施方案为全面贯彻《教育部关于加强“三个课堂”应用的指导意见》(教科技〔2020〕3号)精神,促进信息技术与教育教学融合应用,探索信息化背景下育人方式和教研模式转变,加强“专递课堂”“名师课堂”和“名校网络课堂”(以下简称“三个课堂”)常态化应用,...
其次,要利用“名校网络课堂”发挥好优质资源共享。这需要完善学校之间的名校课堂服务体系,并将集团化办学、名师课堂、专递课堂进行融合。同时,还要鼓励与省内外、国内外名校联合,借助网络平台开展优质资源共建共享。 最后,要健全运行机制,完善考核激励机制。这需要加强对“三个课堂”的统筹管理,构建基于网络的教学安排、...
梳理本县内“名校网络课堂”学校之间的关系,完善学校之间的名校课堂服务体系。“名校网络课堂”要与城乡教育一体化发展齐头并进,将集团化办学、名师课堂、专递课堂进行融合。鼓励与省内外、国内外名校联合,借助网络平台开展优质资源共建共享。 (三)健全运行机制,完善考核激励机制。加强对“三个课堂”的统筹管理,构建...
“三个课堂”应用的指导意见》,明确到2022年,全面实现“专递课堂”“名师课堂”和“名校网络课堂”在广大中小学校的常态化按需应用,建立健全利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制,开不齐开不足开不好课的问题得到根本改变,课堂教学质量显著提高,教师教学能力和信息素养持续优化,学校办学水平普遍提升,区域、...
关于加强专递课堂、名师课堂和名校网络课堂应用的实施方案为全面贯彻《教育部关于加强“三个课堂”应用的指导意见》(教科技〔20xx〕3号)精神,促进信息技术与教育教学融合应用,探索信息化背景下育人方式和教研模式转变,加强“专递课堂”“名师课堂”和“名校网络课堂”(以下简称“三个课堂”)常态化应用,制定本实施方案。
名师课堂与专递课堂和名校网络课堂的发展方向 “三个课堂”要在解决三个“主要针对”的基础上,逐步提升到信息化促进教育教学创新发展的新高度。 “专递课堂”要逐步发展成为线上与线下融合的教学示范,成为双师合作教学的课堂,使远程在线教师与课堂教师共同实施更有效而精准的课堂教学,“专递课堂”从“补缺”的课题...
关于加强专递课堂、名师课堂和名校网络课堂应用的实施方案为全面 贯彻《教育部关于加强“三个课堂”应用的指导意见》(教科技〔2022〕 3号)精神,促进信息技术与教育教学融合应用,探索信息化背景下育人 方式和教研模式转变,加强“专递课堂”“名师课堂”和“名校网络课堂” (以下简称“三个课堂”)常态化应用,制定本实施...