立足2025新起点,辅导员发展中心将守正创新、开拓进取,围绕“三个聚焦”,即聚焦辅导员基本工作素养,优化培训培养方法;聚焦学生工作实务,丰富学工共享资源;聚焦辅导员个人成长发展,完善赋能保障平台,聚资源、强队伍、提质效、促发展,为建设“特...
研究高校辅导员的现状和对策,对于提升高校辅导员的教育能力和服务水平,促进学生全面发展具有重要意义。 1.2 研究意义 高校辅导员在大学生教育中担任着重要的角色,他们需要通过不断的学习和提升来满足不断变化的教育需求。对高校辅导员的职业化、专业化、专家化发展进行研究具有重要意义。 研究高校辅导员的职业化、专业...
换句话说,辅导员在物质层面和精神层面都未能得到满足,因此想要实现职业化、专业化、专家化只能是纸上谈兵。 二、深化辅导员职业化、专业化、专家化进程的对策 随着国家关于辅导员队伍职业化、专业化、专家化培养政策的不断完善,辅导员队伍建设的有续开展,为提高大学生思想政治教育工作的实效性,实现辅导员“三化”应...
简敏,二级教授,是目前重庆市唯一从业20年以上的教授型一线专职辅导员,获评“全国最美高校辅导员”、“全国高校辅导员年度人物”、重庆市高校“光荣在岗20年敬业奉献辅导员”,是国家级和重庆市级首届高校辅导员名师工作室负责人、国家教育...
1、 高校辅导员职业化、专业化、专家化发展现状与对策研究 李文静摘 要:思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证,辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量。加强高校辅导员队伍建设,是实现辅导员职业化、专业化、专家化的有力保证。本文旨在梳理当前辅导员职业化、专业化、专家化发展的现状,并...
1、做一名职业化、专业化的辅导员应当具备思想政治教育工作相关学科的宽口径知识储备，具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力及教育引导能力、调查研究能力等。在辅导员实际工作中具备宽广的知识储备，了解马克思主义理论、哲学、政治学、教育学、社会学、心理学、管理学、伦理学、法学等学科的基本原理...
弘扬工匠精神 向职业化、专业化、专家化发展 ——2018年海南省高校辅导员岗前培训 2018年10月9日—13日,由中共海南省委教育工委、海南省教育厅主办,海南大学马克思主义学院承办的2018年海南省高校辅导员岗前培训班在海口隆重举行,来自全省20所高校的150余名老师齐聚一堂,共同探讨学习辅导员工作。经济管理系辅导员老师...
高职院校兼职辅导员队伍现状与问题兼职辅导员队伍建设有其必然性和紧迫性,由于高职学生的特殊性,高职院校兼职辅导员专业化,职业化,专家化发展还有诸多问题有待解决.文章对此进行了阐述.doi:10.3969/j.issn.2095-624X.2018.31.123杨小燕南京化工职业技术学院求知导刊...
职业化专业化科学界定高校辅导员工作特点,解决辅导员建设中的问题与矛盾,着力构建专职辅导员队伍建设和发展的长效机制,根本举措是探索高校辅导员职业化建设,专业化培养和专家化发展的路子.doi:10.3969/j.issn.1673-9086-B.2008.04.031张雷桂林工学院CNKI传承张雷. 高校辅导员职业化建设、专业化培养和专家型发展思考[J...
职业化专业化科学界定高校辅导员工作特点,解决辅导员建设中的问题与矛盾,着力构建专职辅导员队伍建设和发展的长效机制,根本举措是探索高校辅导员职业化建设、专业化培养和专家化发展的路子。张雷传承张雷. 高校辅导员职业化建设、专业化培养和专家型发展思考[J].传承,2008,(04).doi:10.3969/j.issn.1673-9086-B....