不等式的性质教学反思 关于《不等式的性质》一节的教学,我在集备组的多次建议修改下,把不等式的概念、不等式的性质、运用不等式性质解简单不等式这三个内容整合到本节课;基本思路是:用比较数的大小引进不等式的概念;利用表格对不等式两边进行运算来探索不等式的性质并展开小组讨论加深对不等式性质3的认识;运用不等...
不等式的基本性质和解一元一次不等式,是一些基本的运算技能,也是学生以后学习一元二次方程、函数,以及进一步学习不等式知识的基础。由于不等式是刻画现实世界中量与量之间变化规律的重要模型,因此,我们在一元一次不等式的应用教学中通过与生活贴近的具体例子渗透量与量之间内在联系,帮助学生从整体上认识不等式,感受不等...
不等式的基本性质的教学反思不等式的性质教学反思 不等式的性质教学反思一: 课堂开始通过回顾旧知识,抓住新知识的切入点,使学生进入一种心求通而示得,口欲言而示能的境界,使他们有兴趣进入数学课堂,为学习新知识做好准备。在这一环节上,留给学生思考的时间有点少。 下来出示的问题1从学生的生活经验出发,让学生...
《不等式的性质》教学反思与评价篇一 备教材: 备课时,我首先查阅了本届学生小学时学过的教材。发现,小学教材中“平行四边形”的定义用粗体作了明确界定,“对边相等”的特征学生是用度量或折叠的方法得到的。平行四边形的面积是通过割补转化为长方形进行重点学习的。所以学生应该对平行四边形的概念和特征已经有所认...
不等式的基本性质教学反思绝对值不等式教学反思不等式的性质教学反思正弦定理教学反思不等式教学视频篇一:《不等式的基本性质》教学反思1《不等式的基本性质》教学反思铜仁地区石阡县河坝中学卢明生《不等式的基本性质》是义务教育课程标准实验教科书(湘教版)七年级上学期第五章第一节的内容。本节课让学生在具体情景中...
前置学习检查的任务明确.数学教学中很为重要的新知识引入在课堂之前的前置学习完成,为此,新知识的形成过程老师就没有办法把握了,这就要求数学教师很好地在前置学习检查方面动脑筋,在“不等式的性质”这堂课上,由同学们交流检查前置学习的情况,提出三条交流任务:不等式的性质是什么?不等式的性质是怎么研究得到的?不等...
1、不等式的根本性质的教学反思 不等式的性质教学反思不等式的性质教学反思一:本节课我采用从生活中假设问题情景的方法激发学生学习兴趣,采用类比等式性质创设问题情景的方法,引导学生的自主探究活动,教给学生类比、猜测、验证的问题研究方法,培养学生擅长动手、擅长观察、擅长考虑的学习习惯。利用学生的好奇心设疑、解疑...
八年级上不等式的基本性质的教学反思,然后让学生总结不等式的基本性质,本节课从新课到练习都充分调动了学生的思考能力。 《不等式的性质》的教学反思2017-11-14 07:04:33 | #1楼回目录 上课前我做了一些准备工作。比如,设计"不等式的性质"学习卷。在以往几年的教学经验引导下,我把不等式的概念、不等式的性质...
《不等式的基本性质》教学反思值得发扬的地方:1.数学新课程改革的一个重要理念是:“把现代技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具,使学生从大量繁杂..