年30日以上登校せず「不登校」とされた小中学生が、埼玉県内の公立校では2023年度に約1万7千人にのぼったことが文部科学省の調査でわかった。9年連続で過去最多を更新した。対策を強化するため、県はオンラインを活用した支援の在り方を研究している。 不登校の小学生は5958人で、22年度の4395人か...
不登校の小中学生が、2023年度は34万人超となり、初めて30万人を超えた。31日に文部科学省が発表した。前年度からの増加は11年連続。急増する不登校の子のための居場所は近年、その種類も数も… …[続きを読む] 2024年10月31日17時0分
——文部省 | 日本文部科学省每年都会进行《关于学生问题行为和辍学等学生指导课题的调查》,并公布辍学人数及其原因。根据2025年度的调查,义务教育阶段(小学和初中)的辍学生人数达到历史新高,共计34万6,482人,高中生为6万8,770人,合计达到41万5,252人。基于这一结果,为了更深入地了解辍学的实际情况,新的问卷...
不登校とは 一般的に、家庭環境・精神面・身体面・金銭面など... 不登校の定義 なにをもって"不登校"とするかを、文部科学省では... 親の対応方法 不登校になった時、親は何をするべきなのか?... 不登校8つの原因と対策 不登校になる主な原因や特徴、対応方法...学校...
不登校が増えている背景・要因には、文部科学省その他の研究物を参考にすると、①学 歴偏重社会による子どもへの過度の負担、②地域社会における人間関係の希薄化、③家庭 のしつけの低下や人格的に未熟な子どもの増加、④親の単身赴任等による生活環境の急激 ...
1]。これらの結果は、「中流以上の豊かな家庭の子どもに起こる精神的な問題」という、不登校のステレオタイプに対して、見直しを迫るものである。文部科学省の調査では、2012年度において、日本国内における不登校の発生率は、中学校で2.56％、小学校で0.31％となっている。
【不登校状態となった直接のきっかけ】「生徒指導上の諸問題の現状について」文部科学省/平成14年「生徒指導上の諸問題の現状について」文部科学省/平成14年3 人間関係 小学校高学年から中学校にかけて,児童生徒は,心身ともに発達が著しく,他の人との結び付きを強く求めるようになる。
また、学年別に見ると、学年が上がるにつれて不登校児童生徒数は増加しており、特に小学校6年生から中学校1年生、中学校1年生から2年生の間で大きく増加している。2008年度の調査によると、「不登校」の中小学生は3年ぶりに減少し、前年度比1.9%減の12万6805人だったことが文部科学省の学校...
王宝琴 2010年10月22日 摘 要 青少年问题是关系国民未来的重大问题。在日本，长期以来一直都存在的青少年不登校问题成为人们关注并值得下大力度解决的问题。 因此，本文借鉴前人调查成果，针对此问题进行了总结，研究和自己观点的阐述。借以引起中国社会各界对中国青少年逃学厌学问题的关注和重视。但最主要的还是...
不登校の一因には、「不安症(不安障がい)」もあるといわれる。文部科学省の2023年度調査では、不登校の小・中学生の2割以上に「不安・抑うつの相談があった」という。子どもたちは学校生活の何に不安を感じ…