《不同物质在水中的溶解能力》教案 教学目标 科学概念: 不同的物质在水中的溶解能力不同。一些气体也容易溶解于水。过程与方法: 研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。进行气体溶解于水的实验。情感、态度、价值观: 在溶解实验中认识到细致地观察、比较的重要性。意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。 教学重点...
1.了解物质溶解的概念,知道溶解是一种物理变化。 2.能够通过实验观察和分析不同物质在水中的溶解能力。 3.理解影响物质溶解能力的因素,如温度、搅拌等。 4.培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。 四.教学重难点 5.重点:物质溶解的概念,不同物质在水中的溶解能力。 6.难点:影响物质溶解能力的因素,如温度、搅...
1.知识与技能:了解不同物质在水中的溶解能力是不同的,能运用溶解能力的大小来解释生活中的问题。 2.过程与方法:通过实验观察,学会比较不同物质在水中的溶解能力的方法。 3.情感态度价值观:培养学生热爱科学,勇于探究的精神。 四.教学重难点 4.重点:不同物质在水中的溶解能力是不同的。 5.难点:如何引导学生观察...
1.让学生了解不同物质在水中的溶解能力是不同的。 2.让学生了解溶解的快慢与物质本身的特点和水的温度等因素有关。 3.培养学生的实验操作能力和观察能力。 四.教学重难点 4.教学重点:让学生通过实验和观察,了解不同物质在水中的溶解能力是不同的。 5.教学难点:让学生理解溶解能力的概念和影响因素。 五.教学方...
1.溶解的概念和实例; 2.影响溶解能力的因素; 3.不同物质在水中的溶解能力。 三、教学过程: 引入: 1.进入实验室,引导学生观察实验器材和实验场所的情况,让学生了解实验室的安全规则和实验的重要性。 探究: 2.导入溶解的概念:与学生讨论溶解的意义和溶解的实例,例如糖溶解在水中、盐溶解在水中等。引导学生思考为...
了解不同物质在水中的溶解能力是不同的 研究气体在水中的溶解。 教学 准备 每小组装50ml水的烧杯2个、玻璃板2根、小勺2个、注射器1支、食盐、苏打各20克、汽水 教 学 过 程 教学设计 二次备课 一.情景问题引入: 哪些物质能溶解在水中。盐能溶解在水中,在一杯水中不断地加盐,盐会不断地溶解吗?(不会)一...
1. 将每种物质分别加入不同的容器中的水中,观察物质的变化。 2. 观察物质是否完全溶解,若未完全溶解,观察是否有残留物。 3. 记录每种物质在水中的溶解情况,可以用文字描述、绘制观察图表等方式。 实验总结: 1. 引导学生根据实验结果总结不同物质在水中的溶解能力的差异。 2. 学生可以讨论和解释不同物质溶解能...
重点:认识不同物质在水中的溶解能力不同。 难点:研究气体在水中的溶解。 教学准备 教具 学具 说明与提醒 汽水2.开瓶器1.注射器1.多媒体(气体溶解的课外资料)课件1. 装30毫升水的烧杯2.筷子1.小勺2.食盐20克、苏打20克。 1.汽水准备两瓶,其中一瓶摇晃过有可能影响实验,另一瓶备用。 2.课件重在帮助学生...
四年级上册科学教案(含作业设计实验记录单)- 2.4《不同物质在水中的溶解能力》教科版 目录 目录...1 正文...
本课通过在相同条件下食盐和小苏打在水中溶解能力的比较,体验和感悟不同的物质在水中的溶解能力是不同的。在此基础上,再用实验的方法来研究不易被学生觉察的气体在水中的溶解情况,是符合认知规律和教学实际的,并期望学生通过各项研究,使学生认识到气体不仅能溶解于水,还能从水中析出,从而对生活中的一些现象作出自己...