“不凌节而施”的意思是教育要遵循学生的年龄和才能，因材施教，不超越学生的接受能力和发展阶段进行教学。具体来说：遵循年龄特征：在教育过程中，要考虑到学生的年龄特征，不同年龄段的学生在认知、情感、心理等方面存在差异，因此教学内容和方法应该根据学生的年龄特征进行调整，以适应其发展的需要。因材施教：每个学生
“不凌节而施”和“不陵节而施”意思相同，均指教育要根据学习者的年龄、学习基础、智力等因素循序渐进，因材施教，不超越学习者的接受限度而进行教育。循序渐进：教育过程需要按照学习者的自然发展节奏逐步推进，不能急于求成。因材施教：针对不同学习者的个体差异，采取适合其特点的教学方法和内容，...
大学之法:禁于未发之谓预;当其可之谓时;不凌节而施之谓孙;相观而善之谓摩。此四者教之所由兴也。发然后禁,则誊格而不胜。时过然后学,则勤苦而难成。杂施而不逊,则坏乱而不修。独学而无友,则孤陋而寡闻。燕朋逆其师,燕辟废其学。此六者教之所由废也。从教学原则的角度分析,材料体现的教学...
B.因材施教C.循序渐进D.巩固性 相关知识点: 试题来源: 解析 C "不凌节而施"意为教学不应超越学生的接受能力和知识掌握的阶段,强调教学需遵循顺序与阶段性。 - **A. 启发性**:侧重引导学生主动思考,与“按步骤推进”无关。 - **B. 因材施教**:强调针对个体差异教学,未涉及阶段性问题。 - **C....
“不凌节而施”。 这句话汉代郑康成解为“不凌节,谓不教长者才者以小,救幼者钝者以大也。 ”孔颖达解为“不凌节,谓年才所堪,不越其节,分而教之,所谓孙顺也。 ”依照他们的解法,要从学生的年龄和才能出发,因材施教。 《学记》说,“当其可之谓时。 ”这是孟子所说“时雨之化”的“时”,其意义...
学不躐等的意思是指教学要遵循学生的心理发展特点，不能超越次第，要循序渐进。不陵节而施的意思是指不跨越进度，不超出其能力来教导。学不躐等：这个词语强调在教学过程中，应该按照学生的心理发展顺序和能力水平来逐步进行教学，不能急于求成，跳跃式地教授超出学生当前理解能力的知识。这样做可以避免给...
1、“不陵节而施”的意思教育要根据学习者的年龄、学习基础、智力等因素循序渐进，因材施教，不超越学习者的接受限度而进行教育。这句话出自《礼记·学记》。2、《礼记·学记》是中国古代一篇教育论文，是古代中国典章制度专著《礼记》（《小戴礼记》）中的一篇，是中国也是世界上较早的专门论述教育...
《学记》上说:“不凌节而施”,这句话体现了___。——因材施教的教学原则(“杂施而不孙,则坏乱而不修”)——巩固性教学原则(“学而时习之,温故而知新”)——启发
第一个问题中,“不凌节而施”出自《学记》,意指教学应循序渐进,不可超越学生的发展阶段,这对应身心发展的“顺序性”特点。顺序性强调人的身心发展遵循由低到高、由量变到质变的固定顺序,需按此顺序进行教育。 第二个问题中,教师社会地位的四要素公认包括专业地位、经济地位、政治地位及职业声望。职业声望反映了社...
不凌节而施是什么意思 不陵节而施是什么意思 1、“不陵节而施”的意思教育要根据学习者的年龄、学习基础、智力等因素循序渐进,因材施教,不超越学习者的接受限度而进行教育。这句话出自《礼记·学记》。 2、《礼记·学记》是中国古代一篇教育论文,是古代中国典章制度专