教学实施过程1.课前自主探索 教师活动: -发布预习任务:通过班级微信群发布预习资料,包括《道德与法治》教材相关章节和预习指南。 -设计预习问题:设计问题如“你在生活中遇到过哪些小马虎的情况?”和“为什么我们要细心、认真?” -监控预习进度:通过学生提交的预习笔记和问题反馈,了解学生的预习情况。 学生活动: -...
教学环节一:小马虎危害大 1图片+文本学习:绘本学习 都是马虎惹的祸 (1)好伙伴,我们下次还拿第一。 (2)这颗钉子好像松了一点点呢! 松一点点没事的。 (3)伙伴好棒!就剩下最好一个跨越了。 (4)... 2.图片+文本学习:假如他们马虎了... (1)如果建筑工人马虎了... (2)如果电视生产商马虎了... (...
4、不马虎,有办法:不马虎的办法很多,结合身边的例子说一说,你还有哪些办法在生活中、学习上做到不马虎? (1)生活中不马虎的方法。 (2)学习上不马虎的方法。 5、归纳:告别马虎有办法。 6、活动:细心之星。 7、归纳:告别马虎小...
一年级下册道德与法治 第4课《不做“小马虎”》第二课时 教学设计 课题 怎样才能不马虎 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级 教材分析 本课编写的主要依据是课程标准负责任、有爱心地生活"中的第一条做事认真负责,有始有终,不拖拉”。结合一年级学生普遍存在的粗心、马虎的现象,让学生寻找生活中的小吗...
不做“小马虎”第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标:能够认识到马虎是一种不好的习惯,并能找到自己学习和生活 中的马虎行为,愿意做个不马虎的好孩子。 2、能力目标:发现学习...
一年级下册道德与法治 第一单元 我的好习惯 部编人教版 4.不做“小马虎” 第二课时 怎样才能不马虎 核心素养目标 政治认同:知道造成马虎的原因以及克服马虎的方法,懂得做事要认真仔细、不马虎。引导学生在实际生活中学会运用这些方法,克服马虎的坏习惯。 道德修养:从学生的实际生活出发,给学生带来生活和学习中的思考...