《三角形的认识》教学设计 篇1 一、教学目标 (一)知识与技能 在观察、操作活动中,概括三角形的特征,认识各部分名称以及底和高的含义,会在三角形内画高,用字母表示三角形。 (二)过程与方法 在观察、操作活动、概括中,积累认识图形的经验和方法。 (三)情感态度和价值观 体验数学与生活的联系,培养学生学习数学的...
2、你们真是火眼金睛,今天这一节就让我们一起走进三角形,来研究三角形的特性。(板书课题) 二、合作探究,自主实践 (一)认识三角形的意义和特征。 生活中的三角形无处不在,三角形对大家来说并不陌生,老师带来几个与三角形有关的问题,敢不敢挑战一下?(敢) (1)画一个你喜欢的三角形,想一想三角形有几条边...
三角形的认识教学设计 篇1 教学目标: 1.通过动手操作和观察比较,体会三角形的本质特征,理解三角形的含义,认识三角形各部分的名称,了解三角形的特性。认识三角形高和底的含义,会在三角形内画高。 2.通过实验,使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。 3.在观察、操作等活动中,发展观察操作能力和比较、抽象...
《三角形的认识》教学设计 篇1 教材分析: 本单元内内容是学生在学习了角、初步认识三角形的基础上安排的系统研究三角形特征的知识。本课教学内容为第一课时,教材安排了两个例题:例1通过让学生从现实背景中找出三角形来初步感知,例2着重让学生通过操作活动去体验和了解三角形的两边之和大于第三边的特征,例2的内容...
《认识三角形》教案 篇1 教学内容: 人教版义务教育课程标准实验教材四下P80~81页例1、2 教学目标: 1、在原有的认知基础上,通过观察、推理、辨析等手段,知道三角形各部分名称并概括出三角形的定义;学会三角形的表示法,理解认识三角形的特征。 2、认识三角形的高和底,会画三角形内的高。
认识三角形优质课教学设计2 教学目标: 1、通过动手操作和观察比较,使学生认识三角形,直到三角形的特性及三角形高和底的含义,会在三角形内画高。 2、通过实验使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。 3、体会数学与生活的联系,培养学生学习数学的兴趣。
《认识三角形》教学设计篇1 一、说教材 《认识三角形》是苏教版四年级下册上的内容,在此之前,学生已经学习了角,初步认识了三角形,但对三角形的三边关系未曾探索,本课将引导学生探究三角形的三边关系,理解任意二边之和大于第三边。教材给我们提供2个例子,例题1提供场景图让学生观察,并找出其中的三角形;再联系...
《三角形的认识》教学设计 1 教学目标: 1、引导学生在通过观察、操作、实验等学学习活动中,感受并发现三角形的有关特征,了解三角形两边之和大于第三边。 2、在经历充分的探索过程中,提高学生的观察能力、推理能力,发展空间观念。 3、使学生体会三角形在日常生活中的普遍性,通过学习进一步激发其学习的兴趣好积极性...
《三角形的认识》教学设计 篇1 教学内容: 人教版义务教育课标实验教材数学四年级下册第80页 教学目标: 1. 使学生认识什么样的图形叫三角形,知道三角形的特征和按角分类的方法,掌握三角形的特性。 2. 能够识别锐角三角形、直角三角形和钝角三角形,关知道它们三者之间的关系。 3. 渗透观察比较、抽象概括和迁移推理...
(1)摸一个直角三角形,摸好后举起来让大家看,看谁摸得又对又快。 (2)摸一个钝角三角形。 (3)摸一个锐角三角形。 六、课内总结,课外延伸 通过本节课的学习你知道了哪些知识?你是通过哪些方法获得这些知识。 《三角形的认识》教学设计2 教学设计综述 ...