1. 展示生活中常见的三角形图形,如三角尺、三角旗等,引导学生思考三角形的特征。 2. 提问:你们能说出三角形的定义吗? 二、讲授新课 1. 定义三角形:在平面内,由三条线段首尾顺次连接所组成的图形叫做三角形。 2. 按边分类: a. 等边三角形:三条边都相等的三角形。 b. 等腰三角形:两条边相等的三角形。
(1)使学生理解直角三角形的定义和性质,掌握勾股定理、锐角三角函数的概念; (2)培养学生运用勾股定理、锐角三角函数解决实际问题的能力。 2. 过程与方法: (1)通过探究活动,让学生体验直角三角形的性质,理解勾股定理、锐角三角函数的应用; (2)通过小组合作,培养学生分析问题、解决问题的能力。 3. 情感态度与价值观...
三角形的特性教学设计篇一 三角形、等边三角形。 一、复习旧知、引入新课 师:上学期我们已经学过哪些角,你们能够回忆出来吗? 生:锐角、钝角、直角、平角、周角 师:那就请同学们在纸上画出这些角吧!(巡视并抽取一张展示通过多媒体)现在你们有办法将这几个角变成三角形吗?动手试试吧! 生:我觉得只要把它们的...
1. 三角形的基本特征 2. 运用三角形进行绘画创作 教学难点: 1. 三角形的组合与变化 2. 创作过程中的创新思维 教学准备: 1. 教师:多媒体课件、三角形模型、绘画工具、画纸等。 2. 学生:提前了解三角形的基本特征。 教学过程: 一、导入 1. 教师展示各种三角形图片,引导学生观察并说出三角形的特征。 2. 提...
1. 三角形的高、中线、角平分线、垂心、外心、内心的定义和性质。 2. 三角形的面积公式和性质。 教学难点: 1. 三角形的高、中线、角平分线、垂心、外心、内心的性质和相互关系。 2. 运用三角形定理解决实际问题。 教学过程: 第一课时 一、导入 1. 复习初中阶段所学的三角形知识,如三角形分类、三角形内角...
1. 教师展示生活中常见的三角形图片,引导学生观察并说出三角形的名称。 2. 引导学生回顾三角形的特点,如三条边、三个角等。 二、探究新知 1. 教师展示锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的图片,引导学生观察并说出它们的名称。 2. 教师引导学生通过观察、操作,探究三角形的角的特点。 a. 学生分组讨论,观察锐...
2. 应用三角形面积公式解决实际问题。 教学难点: 1. 三角形面积公式的推导过程。 2. 将三角形面积公式应用于实际问题。 教学过程: 一、导入新课 1. 教师通过提问引导学生回顾已学过的平面图形面积计算方法,如长方形、正方形、平行四边形等。 2. 提问:除了这些图形,还有哪些图形的面积需要计算呢?学生回答:三角形...
1. 全等三角形的判定方法的应用。 2. 全等三角形性质的理解和运用。 教学准备: 1. 多媒体课件。 2. 教学三角板、直尺、量角器等教具。 3. 学生准备笔记本、铅笔。 教学过程: 第一课时 一、导入 1. 通过展示两个完全相同的三角形图片,引导学生思考这两个三角形的关系。 2. 提问:这两个三角形有什么特点...
师:孩子们,三角形中三个角的度数和到底是多少度呢? 生:180度。 五、拓展应用 1、基础练习 2、等边三角形、等腰三角形、直角三角形 六、课堂小结 谈一谈自己的学习收获。 小学四年级数学《探索与发现(一)三角形内角》教案模板二 一、教材分析 “三角形内角和”的度数推理是三角形中的一个重要环节,也是“空间...
1. 回顾三角形的性质,引出解三角形的概念。 2. 介绍解三角形的方法,如正弦定理、余弦定理等。 二、新课讲授 1. 正弦定理的推导: (1)通过观察直角三角形,引出正弦函数的概念。 (2)利用正弦函数的性质,推导出正弦定理。 (3)讲解正弦定理的应用,如求解三角形中未知边长或角度。 2. 余弦定理的推导: (1)通过...