3.案例分析 (1)展示案例一:已知三角形ABC,AB=5cm,BC=8cm,求AC的取值范围。 (2)引导学生运用三角形三边关系解决问题,得出AC的取值范围为3cm<AC<13cm。 (3)展示案例二:已知三角形ABC,AB=6cm,BC=8cm,AC=10cm,判断三角形ABC的类型。 (4)引导学生运用三角形三边关系解决问题,得出三角形ABC为直角三角形。
三角板、实物的三角形、包装带、剪刀、头钉、白纸、透明胶等(师生同备) 五、学生情况及教学构思 七年级学生年龄较小,思维正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的阶段,针对这一特点,在教学中设计了以下教学环节:从实际出发说三角形、找三角形、记三角形、画三角形、算三角形、感悟三角形、剪三角形、做三角形...
一、相似三角形的定义和性质 性质部分,教案中提到了对应边成比例,这是相似三角形的一个重要性质。教师在讲解时,应该强调对应边的概念,即每个角对应边的比例相同。教案中未提到的是,相似三角形的对应边长度的比值是相等的,即如果两个相似三角形的相似比是k:1,那么它们对应边长的比值也是k:1。这一点在教学中需要...
教案评估指标是教案评估体系的核心,也是教学质量的核心所在。三角形特性教案评估需要从以下几个方面进行考虑: 1. 教学目标:教案是否具有明确的教学目标,是否符合学生的认知水平,是否切合实际,是否针对性强; 2. 教学内容:教案内容是否丰富、系统、合理、科学,内容是否充分覆盖课程标准和学生需要掌握的知识点; 3. 教学...
三角形的分类教学,必须使学生在充分的感知中体会三个内角大小有几种情况,理解三角形分类的方法及分类的合理性。教材p26例题首先出示几个三角形,引导学生观察、分析每个三角形三个内角的特点,列成表格。 ◆引导学生分类并体验各类三角形特征 在学生观察分析的基础上,引导学生根据表内三角形内角大小的情况,讨论可以怎样...
三角形的特性教案学情分析第1篇 教学目标 1.使学生理解三角形的意义,掌握三角形的特征和特性,能按角的不同给三角形分类. 2.培养学生观察能力和动手操作能力. 教学重点 正确认识三角形及其分类. 教学难点 正确掌握画三角形高的方法. 教学过程 一、联系生活,课前调查. 课前调查:找一找,生活中有哪些物体的外形...
人教版数学四年级下册-第五单元-三角形(教材分析及教案 .pdf,第五单元 三角形 单元教材分析: 学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形内容的学习 对三角形已经有了直观的认识 能够从平面图形中分辨出三角形 本单元内容的设计是在上述内容基础上进行的 通过这一内容的教
教材分析: 本教案适用于北师大版教材中的三角形分类单元。该单元主要包括以下内容: 1. 三角形的定义:介绍了三角形的基本定义,即由三条线段组成的图形; 2. 三角形的分类:根据边长和角度关系,将三角形分为等边三角形、等腰三角形、直角三角形、一般三角形等不同类型; 3. 三角形的性质:介绍了不同类型三角形的特...
设计意图: 教材的设计是顺向思维,让学生选三根小棒围一围看能否围成三角形,再探究三条边之间存在的关系。为了激发学生的学习兴趣,本课反其道而行之。准备了两根软吸管,让学生反复剪吸管。第一次是把吸管随意剪成三段,看能否围成三角形,第二次是剪成三段,但不能围成三角形,第三次是把不能围成三角形的吸管...
第十一章三角形单元教材分析(教案)-2021-2022学年人教版八年级数学上册 1.三角形的定义及基本性质 -三角形的定义 -三角形的内角和定理 -三角形两边之和大于第三边 2.三角形的分类与判定 -按边分类:不等边三角形、等腰三角形、等边三角形 -按角分类:锐角三角形、直角三角形、钝角三角形 3.三角形全等的判定 ...