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教具操作分步骤进行，从分类开始，逐步引导孩子进行形状拼装，引发创意并挑战自我。首先，请孩子们将盒中的三角形板逐一取出，在取的过程中仔细观察，并将形状、颜色和大小相同的三角形归为一类。接着，家长可以取出一个白色的大等腰三角形，引导孩子观察其颜色和边数（即有三条边）。然后，鼓励孩子们尝试用不同颜色...
1、将工作毯上的所有三角形逐一取出，并散放整齐。随后，将盒子收好，并将其放置在工作毯的右上角。2、对取出的三角形进行仔细分类，确保将完全相同的三角形归为一类，并摆放在一起。感官教具的魅力在于，它能够根据孩子的个人能力提供不同难度的学习选择。例如，通过观察黑边与黑边的精准对齐，孩子们可以掌握拼接...
构成三角形:此教具一直到1948年《儿童的发现》一书中才出现。关于构成三角形,马里欧曾经详细写过一篇论文,这组教具的开发具有组合和分解的数学意义,对经由感觉教育进入数学教育方面有很大的贡献。 构成三角形 教具构成 构成三角形组由五个盒子组成:长方形盒I、长方形盒II、三角形盒、大六边形盒、小六边形盒。还有一...
操作完成后，一片一片地将教具收起，有序地放回原处。操作二：长方形盒子Ⅱ 教具构成木制长方形盒子，内含蓝色直角等腰三角形2个、蓝色直角不等边三角形3个、蓝色正三角形2个以及蓝色钝角等腰三角形1个。所有三角形均为蓝色，且无引导线。适用年龄 4岁以上（有长方形盒子Ⅰ操作经验）。操作方法 邀请幼儿和教师...
做一个可以活动的角，目的是为了认识锐角、直角、钝角，方法如下：一、用硬纸板裁出两个长条，或者使用冰棒棍、吸管都行；二、准备一个图钉，把两个长条的一端钉在一起；三、另一端是活动的，就可以轻易的摆出锐角、直角和钝角了。