分别研究了以融合教育为主的美国、英国,以特殊教育学校教育为主的俄罗斯,介于两者之间的日本、韩国等国家特殊教育课程改革的实践。 三是文稿起草。 组织近600名高校特殊教育专家、一线特教教师、普教课程专家等作为核心成员,在充分吸收普通学校义务教育课程改革成果和经验基础上,结合特殊教育的实际,起草了各科课程标准的文...
二、认真开展课程标准培训 各地要把三类特殊教育学校义务教育课程标准培训作为提高特殊教育办学质量的重要契机,纳入教师培训计划,组织开展专题培训。培训要覆盖到三类特殊教育学校义务教育阶段所有校长、教师、教研人员,并适当扩大到普通学校特殊教育资源教师,帮助他们全面理解、深入领会、准确把握课程标准的新理念、新思想和新...
三类特殊教育学校义务教育课程标准是对我国多年来特殊教育发展和教育教学改革经验的集中总结,是第一次专门为残疾学生制定的学习标准,是“十三五”以及今后一个时期特殊教育教学改革的顶层设计,对于进一步提升特殊教育质量、办好特殊教育、促进教育公平,具有特殊重要意义。各地要高度重视,全面做好学习、动员、宣传工作,积极创...
三类特殊教育学校义务教育课程标准在政治性、思想性和重大原则方面与普通学校课程标准保持一致,全面落实党的教育方针,特别对培育和践行社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务、强化法治教育等做了系统规划与安排。同时,根据残疾学生的身心特...
为做好三类特殊教育学校义务教育课程标准的落实工作,教育部专门印发通知做出具体部署。一是认真组织开展课程标准培训,要求各地将课程标准培训纳入教师培训计划,组织开展专题培训,全面覆盖特殊教育学校校长、教师、教研人员,并扩大到普通学校特殊教育资源教师。二是全面推进特殊教育教学和评价改革,积极引导广大教师依据课程标准组...
一、充分认识课程标准的重要性 三类特殊教育学校义务教育课程标准是对我国多年来特殊教育发展和教育教学改革经验的集中总结,是第一次专门为残疾学生制定的学习标准,是“十三五”以及今后一个时期特殊教育教学改革的顶层设计,对于进一步提升特殊教育质量、办好特殊教育、促进教育公平,具有特殊重要意义。各地要高度重视,全面做...
答:研制三类特教学校义务教育课程标准时,主要坚持了三个基本原则:一是坚持全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本要求,有机融入,着力促进残疾学生全面发展。二是坚持一般性和特殊性相结合,妥善处理好特殊教育课程标准与普通学校课程标准的关系,既与普通学校课程标准相衔接,又充分体现特殊教育特点和独立性。三是坚持遵循残...
综观三类特殊教育学校义务教育课程标准关于教学方式的建议,无一不在倡导教师根据特殊学生的年龄特征(认知规律、学习方式)、教学目标(教学内容)的特点、学校现有条件以及教师自身特质选择多元且合适的教学方式,帮助每个学生自主学习、交流学习、体验...
三类特殊教育学校义务教育课程标准发布
据悉,三类特殊教育学校义务教育课程标准共涉及42门学科,其中盲校18门、聋校14门、培智学校10门。该课程标准规定了特殊教育学校义务教育课程的性质、目标和主要内容,明确了不同阶段残疾学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求,并就教学、评价和实施等方面提出了有针对性的建议。 【总页数】1...