《总也倒不了的老屋》教学反思 《总也倒不了的老屋》是一篇童话故事,也是三年级教材中策略单元的第一课。文章篇幅比较长,但是语言浅显易懂,讲述了老屋帮助小猫、老母鸡和小蜘蛛的故事。本单元的核心目标是学会预测,教学重点是要引导学生阅读这些童话故事,学会预测故事情节,续编故事。三篇课文都安排了与预测有关的内...
正如《学记》中所述:是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反,知困然后能自强也。故曰:教学相长也。 〖部编版语文三年级上册总也倒不了的老屋教学反思第【3】篇〗 【教学反思】 这是一个有趣的童话故事,语言浅显易懂,内容并不难理解,教学的重难点主要在教学过程中对“预测”这一阅读策略的贯彻,以...
部编版三年级语文上册《总也倒不了的老屋》教学反思 一、教学效果 《总也倒不了的老屋》讲述的是老屋已经活了100多岁了,很久很久没人住了。它正准备倒下去的时候,小猫、老母鸡、小蜘蛛请求老屋再站一会儿,最后小蜘蛛一边补网,一边给老屋讲故事。就这样,蜘蛛一直讲着故事,老屋也一直站在那儿。本节课围绕着...
根据童话故事情节性强的特点,本课的教学坚持“以听激情,以读促悟,以思学测,以讲内化”的原则,让学生将“听”“读”“讲”“想”紧密结合,引导学生思考、想象,在听听、读读、品品、猜猜中想象故事的情节,体会老屋的善良与助人为...
2.精心设计问题在今后的教学中我会精心设计问题使问题更具启发性与开放性从而引导学生理解课文内容达到牵一发而动全身的效果。我会针对三年级学生的特点设计以下问题:老屋为什么总也倒不了?老屋遇到了哪些小动物?它们遇到了什么困难?老屋是如何帮助它们的?通过问题的设计来引导学生深入思考从而培养学生的思维能力与创新...
12 总也倒不了的老屋 【课后反思】 成功之处: 1.通过多媒体课件创设教学情境,激发学生的学习兴趣及使学生置身于有吸引力的情境中,更好地促进学习。 2.朗读感悟法,体现语文“以读为本”的教学特点,通过反复品读重点词句,感悟人物内心情感,在朗读中教给学生方法,进行及时评价,激发学生的朗读兴趣,从而提高学生的...
12.总也倒不了的老屋【核心素养目标】文化自信:感受并学习老屋乐于助人的精神品质。语言运用:关注老屋及小动物们的语言。思维能力:试着一边读一边预测,知道可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索进行预测,初步感受预测的好处和乐趣。审美创造:品味语言,感受故事独特的表达方式,并在反复朗读中预测将要发生的故事,并...
《总也倒不了的老屋》教学反思《总也倒不了的老屋》是统编小学语文三年级上册第四单元的第一篇课文。本单元是阅读策略单元,重点发展学生的“预测策略”。单元语文要素如下:一边读一边预测,顺着故事情节去猜想;学习预测的一些基本方法;尝试续编故事。教学时,怎样才能保证本课的语文要素真真切切地落到实处呢?作了如下...
教学反思与改进方案 教学反思 在这节课的教学过程中,我发现了以下问题: 1.部分学生对课文的理解不够深入,没有真正领悟到老屋的真正意义。 2.学生参与度高,但个别学生表现较为被动,没有积极主动提问和回答问题。 改进方案 为了解决上述问题,我决定在下节课的教学中采取以下改进措施: 3.设计更多的互动环节,例如让...
《总也倒不了的老屋》是一篇能够引发学生情感共鸣并具有浓厚传统文化和历史内涵的课文。在教学过程中,我尝试了情感导入、文字赏析、小组合作和情感体验等多种教学策略,以期达到更好的教学效果。通过课堂观察和学生的反馈,我发现以下几点需要改进的地方: 教学策略选择不当 在教学过程中,我可能过于依赖语文知识拓展和小组...