故选B。 (2)文章第一段写“我”去三味书屋后面的一个小园,爬上花坛去折腊梅花,在地上或 桂花树上寻蝉蜕,捉了苍蝇喂蚂蚁,可概括出“到三味书屋后面的园里找乐 ”;文章五、 六段描绘了师生读书的场面;最后一段,写先生读书入神,几个学生用纸糊的盔甲套在 指甲上做戏,“我“用“荆川纸”把小说的绣像描下来...
据此,结合甲文中“三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音”的内容可知,鲁迅以童年时的游戏玩耍为“快乐”;结合乙文中“我却并没有他们那么高兴。开船以后,水路中的风景,盒子里的点心,以及到了东关的五猖会的...
三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来: “人都到那里去了?!” 人们便一个一个陆续走回去;一同回去,也不行的。...
本题考查文学常识朝花夕拾原名旧事重提文集以记事为主饱含着浓烈的抒情气息往往又夹以议论做到了抒情叙事和议论融为一体优美和谐朴实感人作品富有诗情画意又不时穿插着幽默和讽喻形象生动格调明朗有强烈的感染力结合选段甲可知选自从百草园到三味书屋选段乙选自藤野先生本题
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三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多,太久,
【甲】三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。 然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,A在书房里便大叫起来:“人都到那里去了?!“人们便一个一个陆续走回去;一同回去,也不行的。 他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过...
根据“三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁”可以概括在三味书屋后面的园子里的趣事。(2)本题考查人物形象分析。第一问,“戒尺”和“罚跪”不常用,“总不过”表明“瞪几眼”这种轻微的处罚方式用得多一些...
根据“三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁”可以概括为:三味书屋后面的园子里的趣事。根据“于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸”概括为:在三味书屋读书的情景;根据“先生读书入神的时候,于我们是很相...
①三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕.最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音.然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来: ②“人都到那里去了?” ③人们便一个一个陆续走回去;一同回去,也不行的. 他有一条戒...