《七律长征》学情分析5篇中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中提出要加强学生获取信息处理加工信息和运用价值信息解决实际问题的能力培养并通过信息与其他学科的整合实现学习方式的变革从而促使学生整体素养的形成与发展为学生终身学习奠基 《七律长征》学情分析5篇 第一篇:《七律长征》学情分析 《七律...
七律长征学情分析范文第1篇 学为主体 细读品味 ---《七律˙长征》教学设计 【教材分析】 本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程,赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 这是一首七律诗,全诗共八行,每行七个字,每两行为一句,共四句,分首联...
七律长征学情分析与教学反思《七律长征》学情分析与教学反思 一、科学有深度的文本解读。 文本解读是我们语文教师的一项重要能力。人教版五年级上册的《七律•长征》是毛泽东在……乐观主义精神。我经过反复理解分析这首诗歌,发现在这首诗中,毛泽东在诗中先总体概括“红军不怕难,只等闲”,然后又具体描写了五个重要...
小学语文_七律·长征教学设计学情分析教材分析课后反思.doc,《七律 长征》 【教学目标】 会写“律、崖”等四个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 领悟诗句表达的情感,感受红军大无畏的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。 【教学重点】 理解诗句含义,有感
《七律●长征》学情分析方案 《七律●长征》是部编小学语文教材六年级上册第二单元的篇课文,本课是主席在 1935 年 10 月,长征即将胜利之时,回想起红军所走过的千山万水,所经历的艰难坎坷,心情激动地写下了这首诗。这首诗生动地概述了红军两万五千里长征的艰难历程,讴歌了中国工农红军在长征途中所表现出的革命英...
2.搜集有关长征的资料和毛主席的诗歌。 《七律长征》学情分析 对于小学五年级的小学生来说,红军长征的历史毕竟已经远去,这对他们正确理解和体会长征所蕴含的伟大精神有一定的难度,但经过五年的学习,他们已经具备了一定的阅读基础,已经掌握了一些学习古诗的方法与技巧和搜集处理信息的能力。因此,在本课的学习中应引导...
《七律·长征》学情分析《七律·长征》是部编版小学语文六年级上册第二单元的一篇课文,这篇课文所针对的学生为小学六年级,结合本班实际情况,我主要从两方面来分析:1、从文章体裁来分析;2、从教材内容来看。学生是学习的主人,学生的已有的知识结构和认知水平,是教师授课的依据与出发点。我所面对的学生是小学六年级...
教学设计:一、导入 先板书:七律.长征 1.师:同学们,画面上的这个人物你们认识吗?(认识) 他就是我们的人民领袖、中华人民共和国的缔造者——毛泽东。课下我让大家搜集了有关毛泽东的资料,哪位同学能说一说你对他的了解呢?师:看来,同学们对伟人毛泽东都有了一些了解。今天,我们就一起走进《七律长征》去感受这位...
这首诗是一首七律诗,全诗共八句,每行七个字,每两行为一句,共四句,分为首联、颔联、颈联、尾联。 二、学情分析: 学生是五莲县洪凝街道中心小学五年级二班的学生,主要来自农村,学生手头材料有限,所以学生对长征这一历史事件的了解也很有限。再就是诗的内容和写作手法确实和学生的现实生活有一段距离,所以需要教师...
板书: 万水 金沙江 七律.长征 大渡河 英勇无畏 点面结合 千山 五岭 乐观精神 乌蒙 岷山 小学语文六年级上册《七律.长征》学情分析 学生进入六年级,对学习语文有着一定的兴趣,乐于参加各种学习活动。大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯,比如,认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉预习习惯等。一、朗读...