丁妍老师作为一位在教育领域深耕多年的学者,她的工作不仅限于学术研究的卓越成就,更体现在她对教育实践的深刻理解和创新实施上。丁妍老师作为复旦大学教师教学发展中心副主任,多年以来深耕大学教学和教师发展领域,她在复旦大学以及全国范围内...
工作经历 2004 年至今:复旦大学高等教育研究所,兼复旦大学教师教学发展中心副主任(2013 年-) 2003-2004 年:日本名古屋大学教育学部博士后 教育经历 1999-2003 年:名古屋大学国际开发研究科教育发展学博士 1996-1999 年:名古屋大学国际开发研究科教育发展学硕士 1988-1992 年:浙江师范大学英语专业学士 研究领域 高校...
研究型教学的行为分析——基于复旦大学的课堂教学观察 2012 - 陈侃,丁妍,王颖 - 《复旦教育论坛》 - 被引量: 22 收藏相关文章 班级规模对本科生评教结果影响的实证分析——以A大学为例 2012 - 石洋,丁妍,曾勇 - 《煤炭高等教育》 - 被引量: 2 收藏相关文章 师生对"教学优点"的不同定义——基于复旦大学问...
复旦大学高等教育研究所副研究员、教师教学发展中心副主任。 教育发展学博士,全国高校教学发展联盟(CHED)学术委员会副主任,美国在线教育质量评估机构Quality Matters特邀国际研究员(2017-2019),英国高教学会优秀教师第二等级认证。 主要从事教师教学发展、教学评估、教育国际化等领域研究,“FD-QM在线课程质量标准”,“以学...
丁妍,复旦大学高等教育研究所副研究员,致力于教师发展、大学教学法、教学评估、国际化课程等领域理论与实践的研究,在《复旦教育论坛》《清华大学教育研究》《教育发展研究》等学术期刊发表论文数十篇。 研究项目概要 相关研究是为深入落实党...
高等教育研究所 - 丁妍.PDF,丁妍 工作经历: 2004 年至今:复旦大学高等教育研究所,兼复旦大学教师教学发展中心副主任 (2013 年- ) 2003-2004 年:日本名古屋大学教育学部博士后 教育经历: 1999-2003 年:名古屋大学国际开发研究科教育发展学博士 1996-1999 年:名古屋
多年来致力于教师发展、大学教学法、教学评估、国际化课程等领域理论与实践的研究。研究领域高校教师教学发展、混合式教学、国际化课程近五年代表作丁妍,苏永康等(2021).它们与优质课程质量标准还有什么差距——对全国30门获奖混合式课程教学设计的混合研究.电化教育研究,1.丁妍,陆昉,陈侃(2020).疫情期高校教师教学...
FD-QM 在线课程质量标准联盟 成员申请办法与评审师培训任务详解 FD-QM(中国高等教育)在线课程质量标准联盟(以下简称“联盟”)由复旦大学教师教学发展中心主持建立,由愿意加盟的全国各高校教师教学发展中心、在线教育中心、教务处等部门组成,具备自愿性和开放性特征。 联盟在各成员单位的共同努力下,通过开展具备国际视野...
大学学术职业与教师发展(FD):美日两国透视 (日)有本章 丁妍 译者 职业经理人管理书籍 企业公司领导力专业图书 复旦大学出版风格: 大学 职业 丁妍 复旦 图书 专业 领导力 公司 企业 书籍 去购买 收藏 图文详情 本店推荐 图文详情 神经病学第9版人卫第10版十四五规划教材第九版医用考试书籍...