开/封/市/大/厅/门/小/学 探索图形魅力 感受数学之美 一年级孩子们眼中的世界是美好充满想象的,他们眼中的图形也是奇妙充满魔力的。在第一单元,同学们学习了《认识图形》,通过“看一看”、“摸一摸”、“画一画”、“折一折”...
方法/步骤 1 第一种方法。把中间的正方形涂色，那么阴影部分的面积就是正方形的面积即：2x2=4(平方厘米)。2 第二种方法。把中间的不规则图形涂色，阴影部分的面积就是正方形的面积减去一个圆的面积即：2x2-3.14x(2÷2)²=4-3.14=0.86（平方厘米）。3 第三种方法。把正方形内的一个扇形涂色，任何...
在创意图形的设计中，将点、线、面这三种视觉元素分别在画面中进行有机的聚集式分布，可形成一种全新的聚成类图形。这种图形的使用能够打破原本单调的画面，为作品带来丰富的视觉效果，有利于增强设计的视觉感染力。①聚点图形。通常情况下，面积或体积相对较小的元素被称为点状元素，将大量的点状元素在画面中有机地...
首先，图形创新的象征性。所有的图形设计均离不开其特殊的象征性，象征性作为图形设计的基础，也是其精神所在；其次是个性化特征。优秀的图形创意离不开个性化特征，个性化能够提升图形创意的视觉体验效果；最后，审美性特征。图形创意的审美性特征主要是为了满足人们的审美情趣，提升用户体验感。随着信息时代的到来，人们对...
视觉传播是现代设计的首要因素，图形在其中承担着非常重要的角色，通过美好的造型，完美的构图展现出独具的魅力，通过形态反映出相应的信息和意义，最终实现视觉信息传达的目的。图形除了要进行一定的信息传达之外，还要传达给观众一种观念和意识。因而图形不仅要在形态上赏心悦目，在意义上也要清晰准确、表达深刻，因此...
1人脸两盏电灯泡用两个圆,两个三角形、两条线段,设计出一个有意义的图形.我的设计: 2用两个圆,两个三角形、两条线段,设计出一个有意义的图形.我的设计: 3用两个圆、两个三角形、两条线段,设计出一个有意义的图形。如:人脸两盏电灯泡我的设计: 4用两个圆,两个三角形、两条线段,设计出一个有意...
范画将不同形状的杯子叠放在一起,形成了一个特别的构图,小朋友在学习的时候,可以选择用一个杯子的图形来进行训练。我们着重练习用不同的线条和图案来装饰杯子图画。如果你还不了解如何来设计,可以通过视频的方式跟这一起练习,逐步掌握后...
分析:我们学过的图形大体有:长方形、正方形、三角形、梯形、棱形…等图形,在学过的图形中任选几种图形组成一个漂亮的图案即可. 解答: 解:图案如下:(答案不唯一). 点评:解答此题的关键是合理选择所学过的图形,尽量使所设计的图案美观、大方. 分析总结。 解答此题的关键是合理选择所学过的图形尽量使所设计的...
与文字相比,图形创意更具象征性、个性化和审美性。首先,图形创新的象征性。所有的图形设计均离不开其特殊的象征性,象征性作为图形设计的基础,也是其精神所在;其次是个性化特征。优秀的图形创意离不开个性化特…
三年级数学组以趣味性综合实践活动为载体,结合本学期所学的《图形的运动》相关内容,精心设计了“我是小小设计师”的系列实践活动,让学生在玩中学、在玩中做、在玩中思,感受数学学习的快乐,体验数学与生活的密切联系。 孩子们利用学过...