教学难点一次函数与方程、不等式关系的理解. 学习活动设计 教师活动学生活动 环节一:引入新课 教师活动1:学生活动1: 已知一次函数y=2x+1,求当函数值y=3,y=0,y=-1时,自 变量x的值. 1 自变量x的值依次是1,―,-1 2 通过问题的形式引导学生,为学 ...
《一次函数与方程、不等式》教学设计 本课是在学习一次函数的基础上,讨论一次函数与二元一次方程的关系,用函数的观点看一元一次方程、一元一次不等式、二元一次方程组.从而建立它们之间的联系. 1.认识一次函数与一元(二元)一次方程(组)、一元一次不等式之间的联系.会用函数观点解释方程和不等式及其解(解集)的...
一次函数与方程、不等式教学设计一次函数与方程、不等式教学设计 PAGE/NUMPAGES 一次函数与方程、不等式教学设计一次函数与方程、不等式【教学目标】 1.知识技术目标:(1)使学生理解二元一次方程组的解是两条直线的交点坐标,并能经过图象法来求二元一次方程组的解。(2)让学生认识到函数是刻画和研究现实世界数量关系...
一次函数与方程不等式教案1 教学目标: 知识与技能 1、初步掌握函数概念,能判断两个变量间的关系是否可看作函数。 2、根据两个变量间的关系式,给定其中一个量,相应地会求出另一个量的值。 3、会对一个具体实例进行概括抽象成为数学问题。 过程与方法 1、通过函数概念,初步形成学生利用函数的观点认识现实世界的意...
教学重点:一次函数与方程(组)、一元一次不等式之间的关系。 教学难点:利用“数”和“形”相结合的方法处理一次函数与方程,不等式的问题。 突破难点的方法:分析示范,强调数形结合的思想方法的应用。 二、教学准备:多媒体课件,三角板。 三、教学过程 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情景引入课题 1...
《一次函数与方程、不等式》教学设计方案(第一课时) 一、教学目标 本节课的教学目标是使学生掌握一次函数的基本概念,理解其与一元一次方程的关联,并初步应用一次函数解决实际问题。具体包括: 1.知识与理解:使学生能够正确描述一次函数的定义、图像及性质。 2.技能培养:培养学生利用一次函数知识解一元一次方程及不...
《一次函数与方程、不等式》教学设计方案(第一课时) 一、教学目标 1. 理解一次函数的概念,掌握一次函数的定义条件。 2. 通过一次函数的学习,掌握方程、不等式与一次函数的关系。 3. 提高分析问题、解决问题的能力,培养数学思维。 二、教学重难点 1. 重点:一次函数的概念及图像性质。 2. 难点:运用一次函数解决...
PAGE19.2.3用函数观点看方程(组)与不等式(第1课时)一、教学目标1.以一个一次函数的解析式和图象的关系为例,经历观察思考过程,初步理解数形结合思想.2.知道一次函数y=kx+b的图象与x轴交点的横坐标是一元一次方程ax+b=0的解.二、教学重点和难点1.重点:数形结合思想.2.难点:一次函数y=kx+b的图象与x轴交...
一次函数与方程、不等式教学设计 1923《一次函数与方程、不等式》教学设计营前中学 教材分析函数、方程和不等式是初中数学的核心内容,函数是联系方程、 不等式的纽带。通过函数图像,可以直观地表示方程(组)和不等式 的解或解集的含义。用函数的观点看一元一次方程,则可以把一元一 次方程理解为已知一次函数的函数值...
教学设计激情引入前面我们学习了一次函数实际上一次函数是两个变量之间符合一定关系的一种互相对应,互相依存它与我们七年级学过的一元一次方程一元一次不等式二元一次方程组有着必然的联系这节课开始,我们就学着用函数的观点去看待方程组与不等式,并充分利