一年级语文下册《树和喜鹊》教学反思篇1 校内公开课,我选择了教学《树和喜鹊》的第一课时。上完后,觉得教学效果较好的有两处。一是利用插图,梳理文脉。课文采用三段式结构来写,都是先描写一个场景,再用一句话写出树和喜鹊的`感受。书上有三幅插图,但内容和文字不完全匹配,所以我将图修改,让学生找与图相关的...
小学语文一年级下册树和喜鹊教学反思 1 课文用生动的语句和细腻的语言描写了树和喜鹊由孤单到快乐的生活经历。告诉学生有了邻居,有了朋友,大家一同玩耍,一同游戏,才能享受快乐的生活。 本课的一个重点是根据上下文理解词语“孤单”的意思。在学习这一段时,我首先让学生谈谈自己对这个词语的理解。学生联系生活实际谈的...
篇1:一年级下册树和喜鹊教学反思 经过了两周的准备时间,本学期的青年教师过关课终于结束了。这是我第一次在学校领导和老师面前上的公开课,是自己的第一次正式亮相,在上课之前,我的心情和备考的学生一样,七上八下。本次公开课让我学到了很多,也懂得了很多,从选题、编写导学案、备课、制作课件、一次次的试讲和...
5.小学一年级下册语文《树和喜鹊》知识点 篇五 近义词: 从前—以前 孤单—孤独 邻居—街坊 招呼—呼唤 一起—一块 快乐—开心 反义词: 单—双 从前—现在 亮—暗 快乐—伤心 安安静静—吵吵闹闹 6.小学一年级下册语文《树和喜鹊》教案 篇六 教学目标: 1、正确认读12个生字,会写6个生字。 2、借助汉语拼...
《树和喜鹊》教学反思 《树和喜鹊》是一年级下册第三单元的一篇童话,以三段式反复的结构,讲了树和喜鹊由孤单到快乐的经历,告诉学生:有了朋友,一起玩耍,才能享受快乐的生活。我将生字分成单个字“窝、都、静”,多音字“只、种、乐”以及词语“孤单、邻居、招呼”三类,并在集中识字和随文识字相结合的基础上采用多...
《树和喜鹊》教学反思 这篇课文用生动的语句和细腻的语言描写了小鸟和小树由孤寂到欢乐的生活经验。告知孩子们有了邻居,有了挚友,大家一同玩耍,一同嬉戏,从而教化学生同学之间要相互帮助、相互关切,我们的生活才会很欢乐。 我首先我采纳了以故事的方式导入,是想让学生们在听故事的过程中了解文章的主要内容。在教学过...
一年级语文下册树和喜鹊教学反思通用1 校内公开课,我选择了教学《树和喜鹊》的第一课时。上完后,觉得教学效果较好的有两处。一是利用插图,梳理文脉。课文采用三段式结构来写,都是先描写一个场景,再用一句话写出树和喜鹊的感受。书上有三幅插图,但内容和文字不完全匹配,所以我将图修改,让学生找与图相关的段落,...
教学反思：本文通过细腻的语言描绘了树和喜鹊从孤单到快乐的生活转变，传达了朋友和邻里关系的重要性。在教授过程中，我注重引导学生联系实际生活，体会没有朋友和伙伴的孤独感，从而更深刻地理解“树很快乐，喜鹊也很快乐”所蕴含的深意。通过这样的教学方式，不仅帮助学生理解了文章的主旨，还培养了他们互助友爱的精神...
教学时间:一年级语文下册树和喜鹊教学反思 一课时 教学过程: 一、歌曲导入,谈话揭题。 1、师生合唱歌曲《找朋友》。 2、谈话: 同学们都有朋友吗?假如你没有了朋友,会怎么样?(学生自由发言) 3、读课题,猜一猜: 你猜树和喜鹊之间发生了什么事?(学生自由发言) 4、揭题:今天我们就来学习一篇课文《树和喜鹊》...
树shù很hěn快kuài乐lè,喜xǐ鹊què也yě很hěn快kuài乐lè。 【篇二】人教版小学一年级下册语文课文第6课《树和喜鹊》教案 教学目标: 1、正确认读12个生字,会写6个生字。 2、借助汉语拼音朗读课文,了解课文内容。 3、培养学生互助友爱的精神和合作意识。 教学重点: 会写6个生字;借助汉语拼音,正确、流利...