小学一年级比大小教学反思 第1篇 比较两个数的大小,是数概念教学的重要组成部分,也是一年级学生学习数概念的难点。教学时我先引导学生从已有的知识经验出发,让学生独立地数小猴吃水果图中的小猴、梨、香蕉和桃子的数量,再用一一对应的方法比出谁多谁少。在这个基础上再来引导学生比较两个抽象数的大小的方法。 本...
一年级数学《比大小》的教学反思1 小于、等于、大于是一组数学符号,主要用来表示自然数之间的大小关系。对于一年级孩子来说还是比较陌生的。学生在学习《小于、等于、大于》前,已经学过了比较多少、长短、高矮。能够很好的掌握两种物体之间的数量比较。而且可以用自己的语言表达比较的结果。这些都是学习新本领的基础。
一年级比大小教学反思 3 太多的收获令我感动,课堂上学生对学习内容的激情和热情着实令我动容,整个教学活动中,可以说我将自己完全置于组织者和引导者的位置上,学生的主动性得到了充分的体现。 一、课堂成为学生展现自我的舞台。 教学伊始,我就直接切入主题,创设一个富有挑战性的问题情境,利用教材所提供的情景图,引发...
一年级比大小教学反思 一年级比大小教学反思五篇 回忆整节课,我觉得学生学得比较积极,在课堂中我尽量做好以下几点: 1、力求数学知识的情境化、生活化 小学数学教学必须与生动、丰富的儿童生活紧密联系才能便于儿童理解,使学生意识到生活中处处有数学,增强自觉运用策略解决问题的能力。在第一次的教学中,导入时我是让...
最后安排补充练习,以加深学生对符号的印象,并会通用符号表示两个数的大小 一年级比大小教学反思二:一年级数学教学反思:《比大小》(1085字)一年级数学教学反思:《比大小》 太多的收获令我感动,课堂上学生对学习内容的激情和热情着实令我动容,整个教学活动中,可以说我将自己完全置于组织者和引导者的位置上,学生的...
篇1:小学一年级数学《比大小》教学反思 小学一年级数学《比大小》教学反思 小于、等于、大于是一组数学符号,主要用来表示自然数之间的大小关系。对于一年级小朋友来说还是比较陌生的。学生在学习《小于、等于、大于》前,已经学过了比较。能够很好的掌握两种物体之间的数量比较。而且可以用自己的语言表达比较的结果。这...
一年级比大小教学反思篇1 教学目标: 1.通过数数、比较活动,体验多少的比较方法。 2.使学生认识“%26lt;”、“%26gt;”和“=”这三种符号及其含义,同时知道这三种符号的读法和作用。 3.使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小,建立符号感。 4.在探究三个关系符号的过程中,初步体会分类及一一...
不足:学习过程中有学生会受前面知识的影响,看一幅图画写出两个不等式。这里要和学生讲清一般我们在看图比较时,总是从左往右比。 一年级数学比大小教学反思6 对于一年级的学生来讲,比多少并不难,在入学前对它们都有初步的认识,但大部分的学生都是凭直觉或数一数的办法来比较。不一定会用一一对应的方法来比较两...
一班级数学比大小的教学反思 第1篇 《比大小》一课重要是在初步理解分数意义的基础上学习简单分数(分母不大于10的同分母或同分子)的大小比较。分数对于三班级的同学来说还比较抽象,我充足地运用画图的方法,借助面积模型让同学经过比较的探究过程,把握比较的方法。 一、在操作中理解 教学中,我把大部分的时间都放在...
小学一年级数学比大小教学反思(优质14篇)篇一 本节课的教学目的是通过《过生日》情境图进行一些比较的活动,让学生感受数学与生活的联系,培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。通过学生亲身经历比较蛋糕、西瓜的大小,理解整体与部分。在比较三杯饮料装的多少的活动中,能让学生懂得形状、高度一样,装得饮料也一样高的...