一年级下学期数学教学札记《多一些,少一些》教学反思1、利用“猜想”的情景引入新课,为新知识作铺垫,通过数的变化,让学生明确数目增大,比较结果也会变化。根据课堂上学生的反应,我发现学生表现积极学习气氛活跃,用词也很准确。总之引入新课阶段达到良好效果。2、在例题探讨过程中(比较三所学校的学生人数),首先教师应...
一年级数学上册教学札记(2015—2016学年度第一学期)教学札记学年科级一数学年6班李晓丹任课老师《数一数》1/6今天才开始上第一堂课《数一数》。在很多人看来,这是一节非常简单的课,大部分孩子们在幼儿园的时候都已经会数数了,难不倒他们。的确,大部分孩子都没什么问题,当然也有一小部分的孩子会因为粗心而导致...
小学一年级数学教学札记 小学一年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养良好的学习习惯,不仅直接影响学生的学习成绩,在一定程度上还影响其能力、性格的发展。义务教育小学数学新教材指出:“良好的学习习惯并不能简单地理解为只要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式,更重要的是要逐步引导学生独立...
3.课后追踪,创新形式 老师们在“线上教学”期间,组织学生开展了丰富的数学活动,让孩子们在家学习也能感受到数学的乐趣和魅力。如让学生用小棒、七巧板摆一摆,在动手操作中深入体会数学计算算理;扑克牌计算游戏,丰富了口算练习的形式;折...
百度文库 基础教育 小学 数学 一年级下学期数学教学札记一年级下学期数学教学札记 《多一些,少一些》教学反思 1、利用“猜想”的情景引入新课,为新知识作铺垫,通过数的变化,让学生明确数目增大,比较结果也会变化。根据课堂上学生的反应,我发现学生表现积极学习气氛活跃,用词也很准确。总之引入新课阶段达到良好效果。
1、本节课创设了生动活泼的情境,让学生在情境中观察、发现、收集数学信息。由于学生观察的角度不同,会得出不同的信息。因此在交流信息时,经过自由说、同桌互说,以及全班交流,促使学生进行全面有序的观察,使多数学生在情境中收集到解决同一个问题的不同的数学信息,2、一年级的学生在收集信息的过程中,已经具备...
1、本节课创设了生动活泼的情境,让学生在情境中观察、发现、收集数学信息。由于学生观察的角度不同,会得出不同的信息。因此在交流信息时,通过自由说、同桌互说,以及全班交流,促使学生进行全面有序的观察,使多数学生在情境中收集到解决同一个问题的不同的数学信息, 2、一年级的学生在收集信息的过程中,已经具备一...