一年级语文下册《树和喜鹊》教学设计1 教学目标: 一、知识与技能: 复习巩固生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。 二、过程与方法: 1、多种方法反复诵读中复习生字、词语,奠定牢固的语文基础。 2、通过观察图画,结合生活实际,与小组伙伴共同交流等方法来领会课文内涵,同时获得阅读方法的渗透。 三、...
【部编版语文一年级下册树和喜鹊教学设计第1篇】 一、故事导入,了解课文内容。 1、播放朗读录音,加上适当的配乐,让学生边听边思考、边记忆。 2、用自己的语言在小组里讲一讲刚才听到的故事。大家相互补充,比比谁讲得完整又准确。 3、教师要对表达有困难的学生特别关注,搞清楚困难的原因,是没集中精力听故事还是...
②追问：“只有一棵”“只有一个”“只有一只”，没有其他的，树和喜鹊会感到怎样？（没意思，不快乐。）“孤单”除了“只有一个，没有其他”这个意思，还应有什么意思？（还应有“没意思”“不快乐”的意思。）
1、.出示句子:树很快乐,喜鹊也很快乐。(为什么树很快乐,喜鹊也很快乐?) (1)小结:“因为___,他们再也不___,所以树很快乐,喜鹊也很快乐。” 2、请学生读句子,说一说发现了什么?你能用“……也……”说话吗? 3、指导朗读第6自然段 设计意图:在本环节里,让学生在文字里驻足、细品,不仅有利于学生把握文...
5《树和喜鹊》(教学设计)2023-2024学年一年级下册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级下册语文统编版第五课《树和喜鹊》。本课教材通过讲述树和喜鹊的故事,引导学生认识树和喜鹊的特点以及它们之间的关系,进而培养学生对自然环境的观察和理解能力。
语文一年级下册《树和喜鹊》优秀教学设计1 第一课时 教学目标: 1 、认识“ 只、窝、孤、单、种、都、领、居、乐” 9 个生字和子字旁、倒八两个偏旁, 读准多音字“ 只、种、乐” 的字音,会写“单、居” 2 个生字。 2 、借助语文书泡泡语,学习 “ 联系上下文了解词语意思 ”的方法。 3 、正确、流...
一年级语文下册《树和喜鹊》教学设计 一年级语文下册《树和喜鹊》教学设计 教学目标 1、会写快乐2个生字,正确、琉璃、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,明白树和喜鹊由孤单变快乐的原因。 3、体会朋友和邻居在生活中的重要作用。 教学重点: 1、规范书写快乐2个生字。 2、正确、琉璃、有感情地朗读课文,理解...
教学资源准备1.教材:确保每位学生都有《2023-2024学年统编版语文一年级下册》教材,以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。 2.辅助材料:收集与课文“5树和喜鹊”相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在教学过程中为学生提供直观的视觉支持,增强他们对课文内容的理解和记忆。 3.实验器材:本节课不涉及实验内容,无...
《树和喜鹊》一、设计理念本篇课文是统编语文一年级下册第5课,作者是中国著名童话家金波,童话讲述了“树”与“喜鹊”之间的故事,树和喜鹊都从最开始的各自感到孤单到之后有了更多的邻居,最后都很快乐。树和喜鹊在整个交往过程中不断感受周围的变化,内心的体验也在起着微妙的变化。本篇文章教学中除了要让儿童读懂...