お疲れ様です!語気助詞ねにつきましてお伺いしたいのですが、どのような状況ではねを使うと皮肉っぽいになりますか? 例:あれ、〇〇さんの方で入力してくれたんですね。(当時の状況は〇〇さんの方で入力するはずです) それは皮肉っぽいですか?あと気にしないならどのような状況ではねを...
車はパーツを好きな物に交換したり等、改造をする方も多くいらっしゃるので、"全く何も改造していない車である"ということを強調するために、どノーマルという表現を使うことがことがしばしばあります。私はバイクに関する記事をよく読んだりしますが、バイクも車と同様にどノーマルという...
英会話の教師として、生徒たちとどう自然に話すのが良いでしょうか？ 日本語で説明するときの自然な言い方が分かりません。A) 年下の生徒さんの場合：〇〇さんB) 年上の生徒さんの場合：〇〇さん1 この場合、形容詞はいりません。2 この場合、形容詞は必要ではありません。3 この場合、形容詞...
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何名様ですか?/几个人?こちら乗りますか?/要乘坐吗?手をあげてください(乗り物の安全バーを下げる時に腕が安全バーに当たらないように)/请举手何歳ですか?/您几岁?お子さん何歳ですか?(一緒に来ている大人の方にお子さんの年齢を聞くとき)/您的孩子几岁了?〇歳以下の方は乗れません。
英語は、状況を俯瞰して認識します。 日本語では、状況を話者の視点で認識します。 つまり、話者自身が取り組んでいる宿題だとしても、 話者の目には、「宿題が進んでいく様子」が映ります。そして、「終わった宿題」を目撃します。 それで、「宿題が(自発的に)終わった」と
〇〇先生、こんにちは。(自然です。「こんにちは」を「お疲れ様です」に変えると日本人っぽいです) 私は大学院一年生の〇〇です。(自然です) 英語と日本語両方はできます。→「英語と日本語両方できます。」「英語と日本語ができます。」「英語も日本語もできます。」先
同じ九州の博多方言ではゴトの一語形で言われる発話も、宇久方言でのゴト表現は、ゴト、ゴテ、ゴツなど多様な形態で用いられており、使い分けされている。これを明らかにすることは、宇久方言の特徴の考察に有益であると考える。調査は自然傍受によったが、宇久島を構成する十の「郷」それ...
关于义弘的信:「庄内之儀ニ付、従 内府様別而被添御心、弥御懇之儀不大形候」(慶長4年8月6日付 忠恒宛) 而且在会津征伐前,义弘的家老新纳旅庵写个平田增宗和岛津忠长的信中也提及“念在庄内之乱以来家康对岛津家的态度,忠恒理应率军上洛支持。” ...
記紀神話ゆかりの地はそれぞれ知恵を絞る。奈良県の手がける事業は20年までぶっ続けである。古を旅する人向けの道案内「名所図会(めいしょずえ)」はなかなか立派だ。倭は国のまほろば。シルクロードの終着点。様々に形容される古都は気合が違う ...