主語と文脈によって意味が違うので、つかない、つく、だけでは、とても説明できないのですが、 どうしたらいいかしら。 つく、だけでも、辞書で30種の意味の説明があります。 这个答案有帮助吗? 您为什么回答“嗯...”? 8593678 2021年1月14日 ...
BはAが思い出すために必要ななにかを持っているものことになります。例：・A（子）がB（母）に対して、「子供の頃のことを思い出したいから、写真をみせて」・A（ハリーポッター）がB（ダンブルドア）に対し、「昔のことを思い出したいから、Pensieveを使わせてください。」@...
あいつはや、あんたわ、お前は、あの人は等を主語にして: やり方が汚い、する事が汚い、言うことが汚い、行い(おこない)が汚い、話し方が汚い、お金に汚い、汚い奴だ、考えが汚い、心が汚い、とか表現するでしようね。 这个答案有帮助吗?
不过意思是“宠TA（比如宠小孩/疼小孩）”，而不是“变可爱”。
宿題は範囲を話者が決めることではなくて、先生などによって予め決まっているので、話者の当事者感(意思)が薄れて、ただ事実をいう時は話者を主語にするのではなくて宿題を主語にして「宿題が終わった」と言うのだと思います。* 分かりやすくするために、「activity」を「journey(旅)」に変...
先生、お久しぶりです。ご説明大変有り難うございます。日本語は主語が省略されて 目の見えないところで繋がってるのが 難しく感じております。その見えない部分を 暗闇の中 光を灯してくださる 先生に感謝です
1)病気にならない(ように)毎日運動をしている。 2)いい成績がもらえる(ように)頑張っている。 3)医者になる(ように)一生懸命勉強している。 4)勉強する(ために)大学に入った。 5)漢字は、忘れない(ように)何度も書きましょう。
日本文法:主語と述語-第4版 本期專題:神學院的內造工程〔院長:陳嘉式〕校園動態:全校師生退修會〔潘忠杰〕馬偕講座:加爾文---聖靈的神學家〔謝大立報導〕一九九... 森重敏 - 日本文法:主語と述語-第4版 被引量: 0发表: 1978年 夏目漱石論 本期專題:神學院的內造工程〔院長:陳嘉式〕校園動態:全校師生退修...
(廷謂馳謁行幄,周主語廷謂道) 周主:朕南征以來,江南諸將,敗亡相繼,獨卿能斷渦口浮梁,破定遠寨,也可算是報 國了。濠州小城,怎能持久,就使李璟自守,亦豈足恃!卿可謂知幾。現命卿往 略天長,卿可願否? (廷謂便稱願往,周主即令自率所部,往攻天長。) ...
「〜のように振る舞う」等の意を表すラ行五段活用動詞を作る。多くの場合、主語に一人称を取る...