上节课,我们在激烈的的戏剧冲突中认识了一个善良美丽而又不屈的灵魂,今天我们一起来欣赏一部20世纪30年代名噪一时的话剧名作《雷雨》,这部戏是戏剧大师曹禺的成名之作,为世界文学长廊留下一位不朽的人物形象——周朴园,这又是一个怎样的人物形象呢?带着这个问题我们一起走进《雷雨》。 二、作者简介源: 曹禺,原...
高中语文课文必修4《雷雨》教学设计 篇1 【教学模式】 读思互导式。 【教学重点】 通过学生对戏剧语言的把握,体会戏剧矛盾冲突,把握人物性格; 【教学难点】 戏剧语言的分析; 【教具】 投影片录音带录音机 【教学过程】 一、导入语 我想我们每一位同学都知道,在我们优秀的传统文化当中,有一个非常独特的东西,那...
高中语文《雷雨》教学设计 1 一、教材分析 《雷雨》一课用精练、自然简朴的语言,为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。课文根据三个不同的时间段分成三部分,虽然篇幅比较短小,但文章内容生动,课文插图优美,比较适合低段的学生,让学生以学习本文为契机,走进生活,走进大自然,学会观察,增添生活的乐趣。...
高中语文《雷雨》优秀教案 篇1 教学目标: 1、 了解剧本文所展示的矛盾冲突及冲突的性质,进而弄清冲突发展的过程; 2、通过品味富有个性化、动作性的人物语言,把握人物在特定情境下的特殊心态及其个性特点; 3、 品味戏剧台词的丰富的内涵,透析它们的言外之意; 教学重点:学会揣摩戏剧语言,初步了解人物复杂个性。 教学...
高中语文《雷雨》教学设计第1篇 教学目标: 1.认识“垂、沉、阵、蝉、蜘、蛛、压、乱、虹”共九个生字,学写“垂”和“彩”两个字。 2.边读边想象,能结合重点词句朗读课文,通过对比体会雷雨前,雷雨中,雷雨后的不同景象。 3.培养学生留心观察天气的兴趣。 教学重点: 边读边想象,能结合重点词句朗读课文通过...
高中语文《雷雨》教学设计 篇1 教学目标 1、了解话剧有关知识 2、通过鉴赏语言,熟悉剧情,揣摩主要人物周、鲁的内心情感,感知、评价“相逢”部分的戏剧冲突。 3、理解作品的价值判断和审美取向;深化对历史、社会和人生的认识,提高文学修养。 教学重点:立足剧本,鉴赏语言;走近人物,体会情感; 教学难点:体会人物的内心...
《雷雨》(节选) 教学设计示例(一) 一.素质教育目标 (一)知识教学点 1.阅读剧本,品味个性化和富有动作性的人物语言,把握尖锐集中的戏剧冲突,认识剧中人物的命运,了解人物性格是怎样在矛盾冲突中发展、变化并得到展现的。 2.了解作者是如何以现实主义的笔触,深人挖掘人物的内心世界,展示紧张、尖锐的戏剧冲突的。
《雷雨》教学设计 教学设计: 【教学目标】 1.鉴赏戏剧中的场景在形象和情节方面的作用 2.品味戏剧语言,揣摩人物心理,把握人物形象 【教学重难点】 重点:鉴赏场景在形象和情节发展方面的作用 难点:品读戏剧语言,把握人物形象 【教学课时】1 课时 【教学过程】 导语:歌德说:“优秀的作品,无论你怎样去探测它,都是...
高中语文统编版必修 下册第二单元5 《雷雨》一等奖创新教学设计 《雷雨》教学设计01 【教学目标】 1.了解戏剧语言的特色,通过品味个性化的语言及潜台词进一步窥探人物内心世界; 2.运用表演、口头和书面语言对作品进行分析评价,能有理有据地表达自己的观点和认识; 3.感受鉴赏剧本中的人物形象,把握矛盾冲突,提高鉴赏...
人教版高中必修四语文课文《雷雨》教学设计 人教版高中必修四语文课文《雷雨》教学设计 《雷雨》以 20 年代初的中国社会为背景,通过一个带有浓厚封建 色彩的资产阶级家庭内部的锋利冲突,以及周、鲁两家复杂的矛盾纠 葛,生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史,对旧社 会人吃人的现象,对资产阶级家庭的...