教师应不断学习和研究新的教学理论,将其运用到教学实践中,并在实践中检验和完善理论。同时,教育部门和学校也应为教师提供更多的培训和交流机会,促进教师之间的经验分享和共同成长。 总之,小学语文教学实践与理论研究是一个相互促进、不断发展的过程。只有将两者紧密结合,我们才能不断提高教学质量,为孩子们的未来发展打...
小学一年级语文教学理论研究摘 要:语文是根底教育中的根底科目,它可以帮助学生学会普通话,学会阅读文章,学会口语交际等,在学生的生活中发挥着举足轻重的作用。小学一年级的教学重点是让小学生学会汉语拼音,并且识得一些根本的汉字。在此根底上,学生可以进展简单的阅读,进步口语交际程度。关键词:汉语拼音;识字写字;阅读...
改变单一的教学课堂,激发学生学习语文的兴趣,而多元的教学方式,让学生系统地掌握语文知识,是广大初中语文教师共同努力的方向。 关键词:初中语文;多元化的教学;理论 1.进行多元化教学首先要了解学生的多元化思维。美国心理学家加德纳提出的多元智力理论认为:每个人同时拥有九种智力,而这九种智力具有明显的个体差异,不同的...
根据统编版语文教材的要求来看,教师应优化教学细节,通过切入教学课堂的方式来完成语文大单元的教学模式,进而转换教学理念,让学生能够更快融入语文课堂学习之中,了解语文课程学习内容,促使学生实际性学习效果的增加。并且基于大单元教学探讨,也能够有效提升教学效果,升级教学价值,促使学生学习策略的有效性提升。
教育研究理论资料的获得和积累(近年来语文教育教学专著) 语文教育研究的理论资料从宏观上来说是指语文教育及其相关的系统理论,如教育学、心理学,乃至哲学,一般课程与教学论,语文课程论与教学论等;从微观上说,是指某一课题研究所要涉及的理论知识,诸如相关的概念、命题、结论,也就是与研究课题有关的已有的理论研究...
建构主义学习理论是一种教育学的理论,它的核心观点是学习是一个主体主动建构知识的过程。在建构主义学习理论指导下,语文教学需要把学生视为知识的建构者,教师应该创设丰富的情境和资源,引导学生从实践中建构自己的知识,并将其应用于实践。本文将从建构主义学习理论的角度出发,探讨如何开展语文教学研究。
内容提示: 探索篇 ● 教学研究怎样在教学中使得学生高质量地学习,是每一位教师都持之以恒研究的问题。在教学中,教师拥有一套正确有效的教学理论,是课堂和学生所需求的。本文针对小学语文教学理论做了以下几点分析。一、初识语文的启蒙性教育学生正式接触语文的时候,不是在课堂上,而是学生第一次自己开口说话。语文...
一、小学语文教学的指导思想1，小学语文教学必须以辩证唯物主义为指导小学语文教学改革的需要；培养“三个面向”“四有”人才的需要。2，以辩证唯物主义为指导着重体现的三个观点生活、实践的观点；自觉能动性的观点；联系、发展的观点。二、小学语文教学的主要特征1，小学语文教学的主要特征是进行语文基本功...
小学语文教育教学的实践探索与理论研究徐小钰[摘要:随着教育改革,坚持以人文本素质教育理念,构建高效课堂教学模式已经得到众多教育学者的关注,同时也为小学语文教育事业发展注入了新鲜活力。语文教师应依据我国教育理念的变革,开展有效的语文教育教学实践探索,结合小学生的心理,构建理论实践相结合的教学活动,进而推进小学语文...