A.试误是指在学习前,不断尝试错误,从而形成正确的反应 B.顿悟是指在学习中,人们对某些问题经过反复思考,问题忽然明白了 C.二者均有一个前提,那就是不断尝试与思考,以积累大量知识 D.教师在教学过程中应将二者结合起来加以应用 3.【答案】ABCD。 以上是关于试误说和顿悟说的区别和练习,希望通过以上的梳理,对...
简言之,试误可以看作是一个量变的过程,而顿悟则可视为质变的形成。如此看来,学习的尝试错误和顿悟不应是相互排斥的,而是相互补充的过程,它们是学习过程的两个不同阶段。重视任何一方而忽视另一方,都是片面的,都犯了以偏概全的错误。 顿悟说及对试误说的批判 苛勒认为人类具有和人类有些相似的智慧行为,这种行为...
考情:桑代克的三条学习定律是考查要点,一般以客观题也就是单选、多选、判断的形式对大家进行考查,以单选题为主。 桑代克认为学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程,联结是通过盲目尝试,逐步减少错误(试误)而形成的,因此他把自己的观点又称为试误说或联结说。 1.桑代克的经典实验:猫开笼取食实验 实验过程:一只...
试误教学法是指给学习者设置一情境，让他们面对一个学习任务或一个问题，经过几次错误的尝试，最后找到正确答案的一种教学方法。源于美国心理学家桑代克的“试误学习”观。该法的主要步骤为：（1）教师设置情境；（2）学生试误寻求解答；（3）学生讨论；（4）教师讲解。其关键是在试误之后，要指导学生总结错误的原因...
童年需要“试误”，需要“不听话”。不允许孩子犯错误，要孩子事事听命于家长，这犹如不允许学走路的孩子摔跤一样，是以暂时的、表面的完美取代长久的、内在的完善。我上大学时，去一个亲戚家玩。亲戚3岁的儿子非常聪明，能复述录音带里的童话故事。亲戚为此很自豪，让孩子给我讲一个，但孩子毕竟只有3岁，所以在...
美国著名的教育心理学家桑代克（E. L. Thorndike），他曾做过许多动物学习的实验，并用以解释学习的实质与机制。其中，让饿猫逃出“问题箱”的学习是他的经典实验之一。具体实验情况是这样的。实验研究 桑代克用木条钉成的箱子里，有一能打开门的脚踏板。当门开启后，猫即可逃出箱子，并能得到箱子外的奖赏——鱼...
其中练习律是指在试误的过程中,任何刺激与反应的联结,一经练习运用,其联结的力量就逐渐增大;而如果不运用,则联结的力量会逐渐减弱。也就是说,对于已经形成的某种情境与某种反应的联结,正确的重复会增强这一联结。 同概念一 样,规则...
试误就是允许学生在学习上犯错误。国内外一些心理学家在研究教与学的方法中认为:学生在学习中,总要经历一些错误的尝试动作。学生犯了一个错误,常常会鼓励他重审自己原来认为是正确的某种东西。有时让学生按自己的方式去做某种事情,经历其后果,并看到自己的错误,这比把“正确方法”告诉他们,让他们如此这般地盲目遵从...
招教心理学笔试备考:桑代克的联结 —— 试误学习理论! 今天一起来看斯金纳的操作性条件作用理论: 斯金纳的操作性条件作用理论 桑代克为操作性条件作用理论奠定了基础,斯金纳则系统地发展了这一理论,并使之对教育实践产生巨大作用。 斯金纳把人和动物的行...