备课是教学的起点和前提。是决定课堂教学质量高低的关键一环。 备课就是教师上课前所做的各项准备工作。备课的实质是教师以教材为中介对课程的领悟和把握,明确具体的课程目标,并依据课程标准和学情使之转化为课时教学目标,结合自己的个性风格和教学特长,创造性地组织教学。备课包括两个层次:一是要统...
说课是介于备课和上课两者之间的一种教学研究活动,对于备课来说,说课可以促进教师改进并优化自身的教学方案。对于上课而言,说课是一种更为严谨的教学准备过程。 说课与备课的关系:说课与备课的联系在于二者都是为上好课服务的,都属于课前的一种准备工作,二者都需要花费一定的时间和精力来研究课程标...
精心备课- 根据新课程标准要求,设计有针对性的教学方案。- 结合学生实际情况,合理安排教学内容和方法。- 利用多媒体教具进行教学,提高教学效果。
教育日志 | 英语是注重平时知识点积累的一门学科。零零碎碎的知识点,需要学生们反反复复地读、背、写。如何提高学科的效率,我从两个方面进行阐述。一方面是老师的有效备课与学生的有效听课;另一方面是对于晚自习地有效利用。 课堂是教师的主阵地,如果教师的主阵地没有把握好,那么这一堂课其实是失败的。一堂课40分...
小学信息技术教学中提高教学质量,是对老师的基本教学要求,老师做好备课,在课堂上采用不同方法引导学生的学习,使学生掌握信息技术的实操性知识,培养学生的学科兴趣,有利于促进学生的拓展性学习;另外,提高小学信息技术教学质量和教学有效性,则能够使小学生打下坚持的计算机基础,为学生以后的深入学习提供便利,使小学生能够...
有人说教学系统设计就是编写教案,也有人说教学系统设计就是制作课件,结合本课程的学习,谈谈个人见解。教学系统设计与编写教案有联系也有区别,从内容上来区分,教案是原来老师备课
材料:某校教研组围绕“做情绪的主人”一课开展集体备课,进行了如下的主题教学设计: 问题:(1)请根据思想品德课程的基本理念,结合课程内容,将教学设计环节中的环节二、环节三
三是研制了学业质量标准。各课程标准根据核心素养发展水平, 结合课程内容,整体刻画不同学段学生学业成就的具体表现特征,形成学业质量标准,引导和帮助教师把握教学深度与广度,为教材编写、教学实施和考试评价等提供依据。 四是增强了指导性。各课程标准针对“内...
___是教师根据学科课程的要求和教学内容的特点,结合学生的具体情况,选择和设计教学的目标、进程、方法和形式等内容的过程。教师备课要做好三方面的工作,即钻研教材,
过去,我们理解的课程就是课程表上的科目,就是教科书所讲授的内容,是规定好了的内容。它和教师、学生没有任何关系,教学就是教教材,教师只有教的权利,不容许有任何的改动。学生只有学习和听从的权利,充斥在教学参考书中的标准答案,早已限定了学生的发展权利。新一轮的课程改革,强调了课程的生成性,这是课程历史上一...