【原文】知其行矣,而后能逐其行也,知其物矣,然后能别其情也【译文】知晓他的行动，然后才能成就他的形体；知晓他的事情，然后才能辨别他的情感。【本文出处】《春秋繁露》〖春秋繁露〗十七卷。【本文作者】汉·董仲舒（公元前179年一公元前104年）撰。仲舒，广川（今河北枣强）人，西汉哲学家，今...
知其行矣,而后能遂其形也什么意思 知其行矣,而后能遂其形也是出自《论语·学而》的一句话,意思是只有了解事物的实际运作规律,才能够达到预期的目标。这句话强调了理论与实践相结合的重要性,只有理论与实践相互支撑,才能够取得事半功倍的效果。 在人们的学习与工作中,我们常常会遇到这样的情况:明明学过了一些理论...
知其行矣,而后能遂其形也的翻译是:了解了事物的行为或规律之后,才能使其形态得以完美展现。 出自文章:该句并非直接出自某一篇广为人知的文章,但类似的表述在中国古代哲学与文学作品中较为常见,反映了对于知与行关系的探讨。 字句解释: 知其行矣:意为“了解了它的行为或规律”。其中,“其”指代某一事物或道理,...
2.知其行矣,而后能遂其形也;知其物矣,然后能别其情也。——董仲舒 翻译:知其本质,此后才可修养他的思想;知晓他 的声音,之后能扶助他的精神;知晓他的行动,之后能随顺 他的形体;知晓他的事情,之后才能辨别他的情感。 3.言必信,行必果,使言行之合,犹合符节也,无言而不行也。——墨子 ...
A 项意思是知晓他的行动,然后才能成就他的形体;知晓他的事情,然后才能辨别他的情感。强调教师教学要因材施教,循序渐进。 B 项意思是学习没有止境,到合上棺材的那一刻才停止。 C 项强调的是敬业的重要性,体现了爱岗敬业。 D项指一个人的智慧像水源一样永不枯竭,他的行为也可以成为别人学习的榜样,那样才可以...
下列选项与该案例所体现的教师职业道德要求相符合的是()A.“知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性。”B.“知其行矣,而后能遂其形也;知其物矣,然后能别其情也。”C.“使言行之合,犹合符节也。”D.“教人有秩而不可躐等。” 答案【答案】D ...
董仲舒在《春秋繁露》中指出“故知其气矣，然后能食其志也;知其声矣，而后能扶其精也;知其行矣，而后能遂其形也;知其物矣，然后能别其情也”，无独有偶，孔子在对他的学生教育中发现了“德行：颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓;言语：宰我、子贡;政事：冉有、季路;文学：子游、子夏&...
是以必明其统於施之宜,故知其气矣,然后能食其志也;知其声矣,而后能扶其精也。知其行矣,而后能遂其形也;知其物矣,然后能别其情也。故倡而民和之,动而民随之,是知引其天性所好,而厌其情之所憎者也。如是则言虽约,说必布矣;事虽小,功必大矣。声音盛化运於物,散人於理,德在天地,神明休集,并行...
仲尼曰:“死生存亡、穷达贫富、贤与不肖毁誉、饥渴寒暑,是事之变、命之行也。日夜相代乎前,而知不能窥乎其始者也。故不足以滑和,不可入于灵府。使之和豫通而不失于说,使日夜无隙而与物为春,是接而生时于心者也。是之谓才全。” “何谓德不形?” 曰:“平者,水停...
仲尼曰:“丘也尝使于楚矣,适豚(tún)子食于其死母者。少焉眴(shùn)若,皆弃之而走。不见己焉尔,不得类焉尔。所爱其母者,非爱其形也,爱使其形者也。战而死者,其人之葬也不以翣(shà)资;刖(yuè)者之屦(jù),无为爱之。皆无其本矣。为天子之诸御,不爪翦,不穿耳;取妻者止于外,不得复使。形...