综合上述分析,运用案例教学理念和方法提升现场教学质量主要是借助案例教学的三大优势,将其融入现场教学课程开发中,以培训需求为导向,以互动交流为手段,以结构化教学流程为规范,以提高教师能力为保障,提高现场教学的质量。具体做法主要有四个方面。以培训需求为导向选择教学素材。现场教学课程开发要以培训机构为主导,...
不止于此。此次培训课程还有一大亮点——开设食品现场检查课,课堂直接从教室“搬”进企业里。“办好涉食品违法犯罪案件,不了解执法办案一线不行。开设一场现场检查课,可以让学员们在看中学、在学中悟,强化执法司法办案亲历性。”作为开设现场检查课这一想法的主要提出者之一,国家市场监管总局执法稽查局副局长缪丹如...
利用警示教育基地开展现场教学,以廉洁教育“小基地”,发挥警示教育“大作用”;精心选取一桩桩反面典型“活教材”,引导和督促党员、干部自我剖析、自警自省;创作警示教育片,推动以案促改促治……云南省玉溪市坚持把深入开展警示教育作为党纪学习教育的“重头戏”,突出“小切口”和针对性精选典型案例,用身边人身边事的深...
师资力量雄厚,有国家中医药管理局、南方医科大学、各地市案例交流人员代表、惠州市中医药专家到现场授课,讲授丰富的中医药专业知识和中医药监督要点,帮助卫生监督员充实业务理论、梳理执法思路、提升执法能力。 现场教学促实战技能再提升 培训在...
人际交往的现场教学案例。 本故事,有两层人物关系。 前两天,菜嫂找老王(1)咨询某个事情。老王1也不熟悉细节。这是常见的现象。老王1就介绍了另一个朋友老张(2)。老张 2通过微信,给菜嫂详详细细说了一下,还仔仔细细看了微信发过去的材料,大概三个小时。那么,你是菜嫂,怎么回人情?不同的人会有不同的选择...
在中国,1958年贯彻教育与生产劳动相结合的教育工作方针时期,曾较广泛地采用现场教学。这种教学组织形式一般可分为两种类型:①根据传授理论性知识的需要,组织学生到有关现场进行教学;②根据学生从事实践活动的需要,到现场向学生传授必要的技术。现场教学的方法和形式,要根据教学任务、教材的性质、学生的实际情况和现场的具...
在全市政法领导干部学习贯彻党的二十届三中全会精神研讨班暨政治轮训班上,5位学员代表把自己摆进去,把工作摆进去,把职责摆进去,进行现场案例教学,交流分享工作经验。崇阳县副县长,县公安局党委书记、局长雷风以《聚力公安主业 严打突出犯罪 持之以恒维护崇阳社会治安大局稳定》为题作交流分享,详细阐述了近年来...
7月29日,2024年徐泾镇“领萱”新闻发言人队伍集中培训“第二讲”在镇会议中心举行,机关各科室、各村居、安居办以及相关基层单位组成的新闻发言人队伍、外宣专班人员共同参加。 此次培训“第二讲”围绕“认识和做好舆情管理工作”主题,结合多个实际案例,详细解析了舆情管理中的常见问题与应对及引导方式,提升参训人员在...
在全市政法领导干部学习贯彻党的二十届三中全会精神研讨班暨政治轮训班上,5位学员代表把自己摆进去,把工作摆进去,把职责摆进去,进行现场案例教学,交流分享工作经验。 崇阳县副县长,县公安局党委书记、局长雷风以《聚力公安主业 严打突出犯罪 持...
在教学中采用多种实践教学手段。包括案例讲解、实地参观考察、现场教学、示范教学、实物教学、实训、综合技能训练、课程设计等。在讲解服务器结构时,将服务器拿到教室拆开来讲解;讲