这篇课文按照事情的发展顺序,以葫芦的生长变化为线索,讲述了一个种葫芦的人因为只盯着葫芦,不治叶子上的蚜虫,结果导致葫芦全部落光的故事。🍀这个故事告诉我们,事物之间是有密切联系的,我们要联系地看问题。如果只顾结果,不考虑其他因素,有可能到头来什么也得不到。🍂课文的主要内容是:种葫芦的人不知道叶子和果实...
[我要的是葫芦板书设计]我要的是葫芦 教学设计 我要的是葫芦教学设计篇1:《我要的是葫芦》课堂教案 教学目标: 1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的 能力。 2、理解课文内容,知道植物叶子与果实的关系。 3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
📖《我要的是葫芦》是一篇经典的寓言故事,选自统编教材二年级上册第五单元。故事讲述了一位种葫芦的人对叶子上的蚜虫视而不见,对邻居的劝告也置之不理,最终导致小葫芦全部落光。这个故事告诉我们,事物之间有着密切的联系,我们应该学会联系地看待问题。🌱🎨为了更好地帮助学生理解这个故事,我们可以设计一个简洁...
板书设计 《我要的是葫芦》 藤---叶---花---葫芦 要虚心听别人劝说 教学反思: 《我要的是葫芦》讲述的是一则寓言故事:种葫芦的人由于不了解叶子和葫芦之间的关系,到最后,原本可爱的小葫芦一个个都落光了。本篇课文教学的重难点确实是让学生通过自己的朗读感悟,明白其中的道理。 部编本倡导自主、合作、探究...
《我要的是葫芦》一等奖教案,板书设计的尤其好 14 我要的是葫芦 教案设计 设计说明 本课是按照事情发展的顺序写的,开头和结尾之间存在着鲜明的对比。针对这个特点,教学中采用了变序阅读法,先学习第1自然段和最后一个自然段,再让学生带着“可爱的小葫芦为什么会落了呢”这个问题学习中间两个自然段。在自主探究中...
📖《我要的是葫芦》是小学二年级语文课本中的一篇课文,讲述了一个人对心爱的小葫芦的期望,以及叶子上的蚜虫与葫芦成长的关系。🌿📝文章通过这个简单的故事,告诉我们事物与事物之间有着密切的联系,不能只看重结果而忽视了细节。🔍🎨在板书设计上,可以运用简洁的线条和图形,清晰地展示出文章的主旨和关键信息...
本文格式为Word版,下载可任意编辑第 第 PAGE 1 页共 NUMPAGES 1 页《我要的是葫芦》板书设计 魏老师 教学目标: 1、认识6个生字,会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 3、了解课文内容,了解叶子与果实之间的关系。懂得做任何事情都要注意事物间的联系。
在公开课上,我们讲解了《我要的是葫芦》这篇文章,通过简单的剪剪贴贴,制作出了有趣的板书。🌿🌼🌱 种植葫芦:在田地里种下了葫芦种子,期待它们茁壮成长。 🍃 长满绿叶:随着时间的推移,葫芦苗长出了茂盛的绿叶。 🌸 开出小花:在绿叶的映衬下,葫芦花开得如火如荼。
三、葫芦教案板书设计的要求 1.清晰易读 板书设计应清晰易读,字体大小适中,字迹工整,排版整齐。字体颜色要与背景形成鲜明对比,以便学生迅速获取信息。 2.突出重点 教学重点和难点应以突出的方式呈现在板书上,以引起学生的注意。可以使用不同的字体、颜色或标志来标示重点内容。 3.图文并茂 板书设计应结合图文并茂,通过...
设计意图 一、创设情景,激趣导入。 1、师:同学们,你们见过葫芦吗?能把你知道的有关知识说给大家听吗? 2、师出示葫芦图片,补充简介葫芦。 3、今天我们就来学习一篇关于葫芦的故事——《我要的是葫芦》(板书课题,生齐读课题。) 读了课题你最想知道什么?生自由发言。 通过学生感兴趣的话题引入本课。 开放性问...