为深入推进学前教育专业自治区“工匠班”人才培养试点工作,全面推进产教融合、校企合作,提升学生的专业实践能力和职业素养,师范教育系学前教育专业工匠班31名学生赴锡林浩特市额尔敦、楚古兰、宝力根、学苑4所幼儿园开展了为期9周的下企业跟...
12月30日，天津职业技术师范大学天职师大讲堂组织举办了“工匠之师”师范能力培训系列专题讲座。新华网发(魏兵 摄) 12月30日，天津职业技术师范大学天职师大讲堂组织举办了“工匠之师”师范能力培训系列专题讲座。讲座邀请了北京市市政府督导室督学、北京市应用高级技工学校校长兼党委书记陈保峰教授主讲。讲座吸引该校千余...
12月30日,天职师大讲堂组织举办“工匠之师”师范能力培训系列之“职业院校学生教学与管理”专题讲座,邀请北京市市政府督导室督学、北京市应用高级技工学校校长兼党委书记陈保峰教授主讲。 陈教授视野宽阔、语言生动、事例丰富,从职业院校学生德育的价值判断、教师的职业尊严、培养工匠精神等方面对职业院校学生教学和管理工作...
工匠精神是一种态度、一种品质、一种氛围，将其应用到教育界将产生深远的影响。师范生作为教师队伍的后备军，其职前发展也应当被给予高度重视，将工匠精神贯彻到师范生学习的过程中，既有利于增强师范生的创新意识，坚定职业道德信念，树立终身从教的职业理想，早日成为一名合格的教师；又有利于工匠精神的传承和创新，...
既培养“大先生”，又培养“大工匠”，真的是一个很好的提法，也的确鼓舞人心。关键问题是，湖南第一师范学院具备这样的基础吗？就学科建设来说，湖南第一师范学院算是有了个初步的基础。马克思主义理论、教育学、数学、计算机科学与技术、艺术学5个学科成功入选湖南省“十四五”应用特色学科，较“十三五”增加1个。
面对新时代、新挑战,如何培养一批上得了讲台、下得了车间、做得了科研的高素质“工匠之师”?被社会誉为“中国职教师资培养摇篮”的天津职业技术师范大学(简称“天职师大”)主动作为,对此作出了系统深入的行动研究。 做职教师德师风建设的策源地 在海拔4300米的西藏阿里地区狮泉河镇,有一所中职学校——西藏阿里地区...
进入新时代,广东技术师范大学以培养高素质“工匠之师”和高水平应用型人才为人才培养定位,构建了“工匠之师”和应用型人才的专业培养体系,不断创新人才培养模式,逐步形成了技术性、师范性、职业性“三性融通”、高本贯通-本硕衔接-职前职后“纵向贯通”、校内校外“横向联通”的人才培育“三通”新体系。
广师大校长戴青云近日接受记者专访时说，学校秉承“服务产业、引领职教”办学理念，通过突出“技术”优势强化“技术师范”特色，着力培养卓越工程师和“双师型”工匠之师，引领职业教育高质量发展，为“制造业当家”提供人才和智力支撑，努力建设立足湾区、服务全国、面向世界的一流技术师范大学。打造“技术+师范”“金字...
工匠精神不只是一种技能追求,更是一种精神坚守。作为当代大学生,作为肩负着中华民族伟大复兴的一代青年,应该去学习、弘扬、践行、传播工匠精神,教师的工作有别于其他工作,师范专业学生是培养人、教育人的工匠,他的作品——— 学生,不容有失误,学生这个产品不合格,那危害就太大了。作为一名未来教育者的教育者,要...
高职院校师范生“工匠精神”养成及意义[摘要]“工匠精神”代表臻于至善、追求卓越,是现代职业教育人才培养的“精神之钙”。“工匠精神”养成对高职师范生职业精神有十分重要的意义,是他们今后职业生存、发展的重要保障。[关键词]工匠精神;高职师范生;职业精神[中图分类号]G715[文献标志码]A[文章编号]2096-0603(2019...