近日,中华全国总工会发布《关于做好2024年度全国总工会重点支持的工匠学院数智化建设有关工作的通知》,经全国总工会书记处研究同意,确立全国100所工匠学院为2024年度全国总工会重点支持工匠学院,设立在我校的天津市工匠学院成功入选。 天津市工...
以下是一些劳模工匠发挥师范引领作用的情况: 1.技能传承:劳模工匠通过传承和教授技能,帮助新一代的劳动者掌握必要的职业技能,从而在行业中获得更好的发展机会。他们将自己的经验和技巧传授给年轻人,培养他们成为具备专业素养的劳动者。 2.创新推动:劳模工匠在工作中不断探索和尝试,通过技术创新、管理创新等方式提高...
职业技术师范教育不同于普通师范教育,它具有“专业性、职业性、师范性”特征。职业技术师范院校要明确自身的办学定位,既要强调专业教育的主体性,又要强化职业教育和师范教育两翼,形成一体两翼人才培养特色,既要强调教师职业道德的培养,又要强调“工匠精神”的传承。职业技术师范院校承担着培养职教师资的任务,要明确职业...
国家级、省部级科研项目466项，获省部级科研奖励46项，荣获天津市科研成果一等奖9项……截至目前，天津职业技术师范大学已为国家培养了87000余名高素质职教师资和应用型高级专门人才。培育新时代“工匠之师”，始终是学校矢志不渝坚持的办学方向。在天津职业技术师范大学工程实训中心，钟平正在指导学生使用工业机器人，在...
12月17日晚,师范学院成功举办12月份“名师讲党史”主题讲座,共计450名学生参加活动。马克思主义学院张海国老师以《工匠精神》为主题,用案例形式阐述了什么是工匠精神、为什么要践行工匠精神、如何践行工匠精神。讲座结束后,同学们纷纷表示,作为未来的教育工作者,要坚
面对新时代、新挑战,如何培养一批上得了讲台、下得了车间、做得了科研的高素质“工匠之师”?被社会誉为“中国职教师资培养摇篮”的天津职业技术师范大学(简称“天职师大”)主动作为,对此作出了系统深入的行动研究。 做职教师德师风建设的策源地 在海拔4300米的西藏阿里地区狮泉河镇,有一所中职学校——西藏阿里地区...
作为未来教育事业的中坚力量,高职院校师范生的培养不仅需要掌握扎实的专业知识和教学技能,更需要具备坚实的“工匠精神”,这是师范生成长为优秀教师的必备素质之一。本文将从“工匠精神”的内涵、培养途径和意义等方面进行探讨。 一、“工匠精神”的内涵 所谓“工匠精神”,即指工匠所具备的认真、细致、精益求精的工作...
为深入推进学前教育专业自治区“工匠班”人才培养试点工作,全面推进产教融合、校企合作,提升学生的专业实践能力和职业素养,师范教育系学前教育专业工匠班31名学生赴锡林浩特市额尔敦、楚古兰、宝力根、学苑4所幼儿园开展了为期9周的下企业跟...
为全面认识人工智能发展对高等教育的影响,积极探索人工智能技术在教育领域的应用,提高学校教师数字素养,快速掌握AI技术,适应数字化时代的发展需求,12月20日下午,学校组织开展了“工匠之师教育教学能力发展系列培训”第九期培训,本期培训的主题为“AI教学平台赋能课程建设”。来自多个教学单位的一线骨干教师和青年教师参加...
高职院校师范生应该努力培养并践行“工匠精神”,不断提升自己的教育水平和职业素养,才能更好地为教育事业贡献自己的力量。 2. 正文 2.1 高职院校师范生应具备的工匠精神特质 一、精益求精的态度:工匠精神要求师范生在学习和教学过程中追求卓越,不断提高自身的专业水平和教学能力,以达到更高的教育目标。 二、细心和...