《长方形和正方形的面积》教学设计 一、教学目标 1.理解和掌握长方形和正方形的面积计算公式,并会运用公式正确计算。 2.通过观察、实验、推理等活动,探究长方形和正方形的面积计算公式,体 验探究学习的快乐。 3.提高观察、操作、归纳、推理、解决问题和动手操作的能力,体会数学的 价值。 二、教学重点:理解和掌握...
3、在探索长方形、正方形面积计算的过程中,感受数学与生活的密切联系,激发对数学的好奇心和求知欲。 教学过程: 一、复习巩固,激趣导入 1、填空 (1)常用的面积单位有( )、()、()。 (2)边长是1( )的正方形,面积是1平方厘米。 边长是1分米的正方形,面积是1( )。 边长是1( )的正方形,面积是1平方米。
多媒体课件、1平方厘米的面积单位若干 六、教学过程 (一)回忆旧知、导人新课 师:一个小正方形的面积是1平方厘米,下面两个长方形的面积是多少平方厘米? 生:都是6平方厘米 师:这两个长方形的形状不同,为什么它们的面积都是6平方厘米? 生:因为这两个长方形都是由6个1平方厘米的小正方形组成的,所以它们的面积...
长方形和正方形的面积教学设计 教学目标:长方形和正方形的面积教学设计 教学目标: 1、认知目标: 理解长方形、正方形面积公式的推导,并能应用长方形、正方形面积公式进行计算。 2、能力目标: ①培养学生动手操作、观察比较、抽象概括能力和应用数学解决生活实际问题的能力。 ②掌握“猜测——验证——推导”的学习方法...
《长方形和正方形的面积》教学设计教学设计一、复习旧知说一说:(1)我们常用到的面积单位有()、()、()(2)边长是1平方厘米的正方形的面积是();边长是1平方分米的正方形的面积是();边长是1平方米的正方形的面积是()o(3)长方形的周长二(4)正方形的周长二设计意图:学生在学习新知前,对上节课的内容以及长...
《长方形和正方形的面积》教学设计一、教材分析信息窗2呈现的是小红家看新房的情况。画面上提供的是新房的平面图,以妈妈提出的问题“小红卧室有多大”,引入对面积意义和面积单位的学习。作为本单元的第一个教学内容,重点是让学生建立面积单位的表象,知道什么是面积,正确理解“面积”这一概念,让学生充分感知面积是有...
1.这一小节可用2课时进行教学,教学长方形和正方形面积的计算,完成练习二十六的习题。 2.教学长方形面积之前,可以给每个学生准备好一张长5厘米、宽3厘米的长方形纸,20个1平方厘米的小正方形。先让学生用摆小正方形的方法,求出这个长方形的面积。启发学生同时想下面的问题:怎样能较快地确定可以摆多少个1平方厘米...
(一)探究长方形的面积公式 1、摆一摆,填一填,理解长方形每排个数,排数和面积的关系。 (1)小组合作:请同学们拿出若干个边长是1厘米的小正方形,四人小组合作摆出不同的长方形。再观察摆出的长方形,看一看每个长方形的长和宽分别是多少厘米,并数一数用了多少个1平方厘米的小正方形,面积各是多少平方厘米?然后...
长方形和正方形的面积计算教学设计教学目标:1. 启发学生认识到探求长方形面积计算公式的必要性,激发学生学习动机;2.让学生通过但与长方形面积公式推导的全过程,理解并掌握长方形和正方形的面积计算公式,能比较熟练的运用公式进行计算。教学重点:在活动过程中,通过动手操作、猜想、分析、验证得到长方形、正方形面积的计...
算出图形的面积,再到抽象的通过想像来摆长方形从而求出图形面积。整个过程是由具体到 抽象,在思维上有一个提升,这点对学生来说是一个难点。 1 长方形和正方形的面积计算教学设计 设计者:时庄街道大庙小学 教学内容:小学数学人教版三年级下册教材66,67页的内容。