39、不均等加剧给亚洲国家带来了明显而切近的危险。 40、看来她不大熟悉机会均等这个概念。 41、后来者为此付出更多的代价,先来者则"坐享其成"理所当然向后来者索取"进贡",以此实现利益均等和公平。 42、我绝对不会让我的部下重走我之前的路,委曲求全、十年媳妇熬成婆这样的生存规矩我一定不让他们做,我一...
李珍(2013)将社会保障公平和均等的关系概括如下:当社会保障起点公平、过程公平时,无论社会保障收入是否均等,从质的规定性看都是公平的;当社会保障起点不公平、过程不公平时,无论社会保障收入是否均等,从质的规定性看都是不公平的。这就是说,社会保障均等和社会保障公平并非是简单的对应关系,社会保障收入有差别不...
同时强调基本公共服务均等化水平稳步提高,并通过实施基本公共服务均等化战略,实现区域协调发展和要素有序自由流动,特别强调了城乡协调发展和城乡资源双向流动:“健全城乡发展一体化体制机制,推进城乡要素平等交换、合理配置和基本公共服务均等
1、平均化效应:在群体心理学中,人们把认知判断、态度反应,或决策中趋向于群体平均数的均化现象,称之为平均化效应。2、基本公共服务均等化是指全体公民都能公平可及地获得大致均等的基本公共服务,其核心是促进机会均等,重点是保障人民群众得到基本公共服务的机会。温馨提示:以上信息仅供参考。应答时...
“均等”并不等于不偏心,该怎么做往下看。 1、均等并非是静态的,而是变化着的,要根据不同的实际情况来对待。 给孩子买同样的零食,让他们上同样的学校上同样的辅导班这种均等可以有,但更多的时候不用均等地对待两个孩子。比如给给两个孩子分面包片,大孩子吃得多可以多分一片,而小孩子吃得少可以少分一片。
教育公平一直是社会关注的焦点之一,而其中一个争议点就在于机会均等与结果均等之间的平衡。机会均等强调每个人应该拥有平等的教育机会,无论其背景、种族、性别或经济状况如何。结果均等则主张确保每个人能够在教育领域取得相似的成果和成功。 机会均等的支持者认为,教育是每个人实现自我价值、发展潜力的关键途径。他们...
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央坚持以人民为中心,不断满足群众对更高品质公共服务的需求,持续提升公共服务均等化、有效性,让群众获得感成色更足、幸福感更可持续。 在江苏,溧阳市人社部门和村、社区协调联动,打造家门口就业服务站,送政策、送培训,促进高质量充分就业;在河南,郑州、开封、濮阳等多地推...
1、含义不同:均等化指的是全体公民都能公平可及地获得大致均等的基本公共服务,其核心是促进机会均等,重点是保障人民群众得到基本公共服务的机会。而平均化则是一种政策导向,指在资源分配时,考虑到各地的具体情况,避免浪费现象的出现。2、目的不同:均等化的目的是为了缩小不同地方之间的差距,使...
一是完善制度,推进服务均等化。打破户籍、区域、身份限制,支持城乡劳动者在就业地、求职地享受就业服务。完善企业服务保障制度,对国有企业、民营企业、个体经营组织等,提供均等化的招聘用工等就业服务。 二是健全体系,提高服务可及性。持续完善就业公共服务功能,面向各类服务对象,提供有针对性的职业指导、职业...