师生互动在小学数学教学中应用的具体策略数学是一门逻辑性极强的学科,要提高学生的学习效果,就必须充分调动学生主动学习、主动探究的兴趣,这样才能不断促进学生思维能力的发展,提高学生的数学学科核心素养。师生互动将持续增强教师与学生、学生与学生之间的高频次互动和...
教学应用受传统教育理念的影响,在以往的初中数学教育教学中,很多家长和教师都更重视学生的数学成绩,初中数学教师也是以提高学生的数学成绩为最终目的,教学方式也比较单一、呆板,这样的数学课堂教学让初中学生缺乏学习数学的兴趣,也降低了教学活动的参与度,长期以往,如果积累了更多的难题和学习压力不利于初中学生继续学习...
重视学生在学习活动中的主体地位有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一,应体现“以人为本”的理念,促进学生的全面发展。(1)学生是数学学习的主体,在积极参与学习活动的过程
在数学教学中,培养学生的优化思想,就是能主动地从数学的角度,运用所学知识和方法,寻找解决问题的最优化策略。在人教版教材中主要以单元“数学广角”为呈现形式。在数学教学中,提倡师生积极参与、交往互动、共同发展,而合作交流是有效活动的方式。这里的关键是渗透优化思想,在多种形式的交流活动中,培养学生寻找最优...
2 初中数学课堂教学中师生互动策略 2.1 以提高学生参与程度为目的 由于当前初中数学课堂教学中师生互动存在重知识灌输轻学生参与的问题,因此要提高师生互动质量和水平,首先需要构建以提高学生参与程度为目的的师生互动模式。传统师生互动模式与实践表明,教师在初中数学教学过程中的功能和地位都被扩大了,而学生课堂参与度和...
第一类教师活动强度最大,学生活动强度最小,依次递减(递增)至第五类则表现为教师活动强度最小,学生活动强度最大。 有人从教学意义的生成方式把教学模式分为三类,第一类是“替代性教学模式”,即学生通过教师呈现教材来掌握现成知识的一种教学模式;第二类是“生成性教学模式”,其教学策略倾向于建构主义学习的理论观点,...
对小学阶段的数学教学而言,项目式学习可以有效改善数学课堂的教学现状,通过建立有针对性的活动项目,激发学生参与教学活动,引导学生系统化地学习数学知识,培养学生的核心素养和提升数学课堂的质量。 一、项目式学习的内涵 项目式学习是一种动态化、综合性的学习方法,通过教师和学生共同参与,以学生为实施的主体,教师通过...
课堂教学是培养21世纪人才的主渠道,以学生为本的课堂教学,教师应该充分尊重学生的人格,关心、信任学生。没有这种关心,小舟就会搁浅,你用任何努力也无法使它移动。”所谓的“亲其师,信其道”,教师尊重信任学生,关爱学生,学生感到教师对自己的关心爱护,会更“倾心”于教师,更加乐于接近教师,更愿接受教师的教育,师生...
张成凯老师的课堂突出了学生的主体地位,以问题引领课堂教学,教师的主导作用定位在引导、帮助、释疑、引思上,实现了师生之间的有效互动。教学中揭示了研究函数的一般方法:从具体的幂函数实例抽象概括出一般幂函数的定义;再通过研究几个具体的幂函数图象抽象概括出一般幂函数的主要性质;最后是应用幂函数相关知识解决相关问...
建立民主、平等、和谐的师主关系,使学生放胆交流,敢于创新。新课程标准认为:数学教学是师生交往、互动与共同发展的过程,教师是课堂气氛的调节者,在课堂教学中,为了营造学生自主发展的课堂氛围,教师应以平等的态度去热爱、信任、尊重每位学生,满足学生的发表欲、表现欲,鼓励学生大胆创新。