【名词解释】同化、顺应和平衡 相关知识点: 试题来源: 解析 同化是指个体对刺激输入的过滤或改变的过程。也就是说,个体在感受到刺激时,把它们纳入到头脑中原有图式之内,是其成为自身的一部分,就像消化系统将营养吸收一样。 顺应 顺应是指有机体调节自己内部结构以适应特定刺激情境的过程。当个体遇到不能用原有图式...
___:图式,同化,顺应和平衡。___的阶段:1感知运动阶段(0-2岁)2前运算阶段(2-7岁)3具体运算阶段(7-11岁,具体逻辑推理)4形式运算阶
解析 正确 [解析] 皮亚杰认为认知发展是一个建构的过程,是个体在与环境的相互作用中实现的。他认为儿童对环境做出的适应性变化并不是消极被动的过程,而是一种内部结构的积极建构过程,即儿童的认知是在已有图式的基础上,通过同化、顺应和平衡,不断从低级向高级发展。
平衡是指个体通过自我调节机制使认知发展从一个平衡状态向另外一个较高平衡状态过渡的过程。平衡过程是个体的认知图式是通过同化和顺应而不断发展,以适应新的环境的过程。一般我们认为平衡有三种表现形式: 第一,同化和顺应之间的平衡。在个体和外部刺激结构之间有一个平衡;个体的结构顺应新呈现出来的外部刺激,而外部刺...
B同化 C顺应 D平衡 , 正确答案: D 以上是皮亚杰用图式、同化、顺应和平衡这四个概念来解释认知发展。( )的全部内容,更多关于皮亚杰用图式、同化、顺应和平衡这四个概念来解释认知发展,( )是处在同化和顺应之间的,快讯信息敬请关注河南人事考试网频道。
平衡是同化与顺应两种方式的平衡。它不仅成为儿童认知发展的因素，而且逐渐变成儿童的心理结构。如果孩子已有的图式不能运用于现有问题的解决，这时候新事物的刺激和已有图式自然便产生不平衡，于是孩子就会想办法来调整自己以重新达到平衡。调整的方式也许是同化，也许是顺应，或者两者都有。儿童一生保持着对环境的不断...
平衡是指个体通过自我调节机制使认知发展从一个平衡状态向另外一个较高平衡状态过渡的过程。平衡过程是个体的认知图式是通过同化和顺应而不断发展,以适应新的环境的过程。一般我们认为平衡有三种表现形式: 第一,同化和顺应之间的平衡。在个体和外部刺激结构之间有一个平衡;个体的结构顺应新呈现出来的外部刺激,而外部刺...
即图式、同化、顺应和平衡。 图式即认知结构;同化是主体将环境中的信息纳入并整合到已有的认知结构的过程;顺应是当主体的图式不能... 心理学中的图式、同化、顺应和平衡都是什么意思? 发生,或在计算科学中的图式、模式识别以及系统(system),也涉及分形(Fractal)或拓朴几何学等。2、同化是皮亚杰从生物学移植到心理...
4平衡：平衡是同化与顺应作用两种机能的平衡，它既是发展中的因素，又是心理结构。当已有的图式不能解决...
皮亚杰的心理发展建构说——___。认知结构是一种内在的心理结构,是不同发展水平的儿童对外界事物作出反应的组织方式。认知结构的发展涉及图式、同化、顺应和平衡四个概念。