该套丛书主要亮点是建构了初中数学核心素养行为表现的分级指标体系,将行为表现的抽象描述转化为可操作的“单元—课时”教学目标,通过案例解析行为表现,呈现核心素养落实于课堂的对应教学案例,并给出了融合内容、发展核心素养行为表现的教学建议...
该套丛书主要亮点是建构了初中数学核心素养行为表现的分级指标体系,将行为表现的抽象描述转化为可操作的“单元—课时”教学目标,通过案例解析行为表现,呈现核心素养落实于课堂的对应教学案例,并给出了融合内容、发展核心素养行为表现的教学建议和评价建议。 新书发布仪式 为充分发挥系列丛书指导作用,帮助广大初中数学教师深刻...
由中国教育学会中学数学教学专业委员会主编的《初中数学核心素养行为表现及其教学案例研究》系列丛书,历经两年多的不懈努力,8个分册的编写工作相继完成,并于2024年9月由华东师范大学出版社正式出版发行。 为充分发挥系列丛书指导作用,帮助广大初中数学教师深刻理解数学核心素养内涵,进一步提高课堂教学效率,2024年9月26日至9...
在当今教育改革的大潮中，初中数学教育也迎来了新的挑战与机遇。为了更好地提升教学质量，帮助教师们精准把握数学核心素养的内涵，中国教育学会中学数学教学专业委员会主编了一套《初中数学核心素养行为表现及教学案例研究》系列丛书。🎉📚 这套丛书的面世，标志着我国初中数学教育改革的一个重要里程碑。🏆 主要内容...
数学核心素养及其初中阶段的行为表现2022年7月8日 徐州教师培训 主讲人:鲍建生鲍建生,男,博士,华东师范大学数学科学院教授,博士生导师。兼任《 中学数学月刊》副主编。参与“国家数学课程标准”的研制与起草工作。, 视频播放量 2911、弹幕量 0、点赞数 38、投硬币枚数
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为了让核心素养行为表现体现在课程内容的教学要求中,落实在课堂教学的行动上,我们将《初中数学核心素养行为表现及其教学案例研究》的成果进一步应用到与课堂更紧密相关的单元整体教学设计中,形成了一套更实用的《初中数学教科书教学设计与指导》丛...
1.素养+表现。给出核心素养在初中阶段的九个主要表现,并通过一些“看得见”“抓得住”的行为表现及其达成水平的行为描述,使数学核心素养成为可学、可教、可评的课程目标,不仅在课堂教学中能够具体落地,而且能为构建学业质量标准提供依据,引领中考命题改革。 2.教学+评价。将数学核心素养的行为表现指标与具体课程内容...
为了帮助广大初中数学教师深刻理解数学核心素养内涵,更有效地开展以核心素养行为指标为依据的教学设计、教学评价研究与实践,为课堂教学落实核心素养找到策略、方法和具体路径,中国教育学会中学数学教学专业委员会承担组织了中国教育学会“义务教育数学课程标准研究专项课题 (初中)”。其中,“数学核心素养行为表现及其教学案例...