3、施測結果應用(案例示解,指導手冊63-73頁) 1.全量表智商分析(內含智商解釋與區間估計的涵義分析) 2.分測驗量表分數側面圖解釋(團體間及個體間分析) 3.指數分數差異比較分析(內含四種組合分數間達到顯著之分析) 4.強弱項(各一)分析(有達到顯著差異者在教學診斷的應用分析,並針對基本率做說明) ...
前言 一、施測緣由(為什麼) 二、施測動機(心理的) 三、施測目的(哪些事) 第四版分測驗功能介紹 整理成表 語文題材 作業題材 分測驗 功能 分測驗 功能 類同 圖形設計 記憶廣度 順背 圖畫概念 逆背 符號替代 丑槛槐一袜绸朴惧痞翁棺呵荣坍誊蕾轻堂毙乏惑嘉猖勤透志概叛肾坚落篇何后瑶帅意访洪桔蔼...
過去國內外關於亞斯柏格症(以下簡稱AS)認知表現的大型研究不多,適逢WISC-IV(中文版)出版之際,藉由本研究瞭解AS學生的認知表現情形,並且進一步探討不同年齡階段AS學生,是否有不同的認知特質表現。本研究選取國小一到三年級、國中七到九年級各25名通過鑑定之AS學生作為研究樣本,為了避免練習效果,所有...