兴趣是动力的源泉,有兴趣就有习作的动力。 在教学中我想方设法激发学生对写作产生兴趣,如开展丰富多彩的学习活动、课外活动,寓习作教学于巧妙有趣的活动中,调动学生的写作积极性。如我在教学人教版第十二册《口语交际、习作五——科技的利大弊大》,课前我要求学生先去收集资料,如:可以向长辈调查,他们以前没有高...