该框架基于对科学教学的丰富且不断发展的研究,以及近二十年来为K-12科学和工程定义基础知识和技能的努力。委员会从这项工作得出的结论是:K-12科学与工程教育应侧重于有限的学科核心思想和交叉概念,并进行设计,以便学生不断积累和完善知识和能力,并将这些知识和能力与从事科学探究和工程设计所需的实践相结合。 为了...
目前,计算机科学最近成为全国关注的焦点,在各个地方,州和联邦层面采取大规模举措,旨在确保学生获得计算知识技能,计算机科学被视为经济机会和社会流动所必需的“新基本”技能(Smith,2016,para.1)。 目前,许多计算机科学的教育计划都侧重于K-12和高等教育环境。例如,马里兰州已经建立了幼儿园(pre-K)计算机科学标准(马里...
为了指导K-12 CT课程的设计,必须明确CT课程的预期学习效果。CT涉及到问题解决、系统设计以及利用计算机科学的基础知识和技能对人类行为的理解。Brennan等构建的CT框架涵盖了CT的概念、实践和视角,由于其对CT的广泛覆盖,本文将其作为定义K-12 CT课程预期学习成果的基础(见表1)。 表1 Brennan和Resnick提出的计算思维...
目前,许多计算机科学的教育计划都侧重于K-12和高等教育环境。例如,马里兰州已经建立了幼儿园(pre-K)计算机科学标准(马里兰州教育部, 2015),同时还有几个学区,包括旧金山联合学区(Twarek, 2015)和波士顿公立学校(2016),他们已经在pre-K年级开始开展计算机科学教育。
国际K-12计算思维测评框架构建多以ISTE等机构发布的操作性定义和概念进阶框架为理论基础,具体测评内容主要以问题解决为核心,涵盖了计算概念、计算实践和计算观念等方面。首先,从测评框架的维度上来看,国外已有实证研究主要关注了计算概念、计算实践和计算观念三...
摘要:《K-12计算机科学框架》描述了K-12阶段学生学习计算机科学需要掌握的概念和具备的技能,发布此框架是美国数字经济时代加强学生计算机科学技能和信息素养的重要举措。文章对《K-12计算机科学框架》的背景、特点和主要内容进行了深入分析与解读,并结合《K-12计算机科学框架》的特点和我国当前中小学信息技术教育存在的问...
报告出版商: 湖南贝哲斯信息咨询有限公司K-12（读作“k-12”、“k-12”或“k-12”）是指学生在不同阶段接受的教育，通常从幼儿园到12年级，表示小学和中学教育的总和。市场综述：疫情刚爆发时，COVID-19疫情严重影响了全球K-12教育行业。 联合国公布的数据显示，2020年3月23日，全球有13亿学生无法上学。 这...
小编查阅了关于加拿大K-12教育的年级结构的官方介绍,如图: 对应中文内容如下: 所有学区/校董会在全加拿大提供的教育项目,从幼儿园到12年级(5 – 18岁)。然而,这提供给国际学生的课程项目将会有所不同。 全国的学校结构和年级群组也会改变。下面的定义是为了要帮助解释术语和帮助学生,家长了解,一些不同的组织他们...
今年五月,美国人工智能协会(AAAI)和计算机科学教师协会(CSTA)推出了“AI for K-12”工作小组(AI4K12),就人工智能定义了学生应该知道什么,能做什么。 工作小组起草了每个学生都应该知道的5个AI真相。他们将于明年1月份在AAAI会议上发表。 真相1:计算机使用传感器感知世界 让计算机“看到”和“听到”,是人工智能最重...